Studie- och yrkesvägledning på lågstadiet är något både forskning och respondenter ser som en viktig del av elevers utveckling. Men i praktiken är det svårare att arbeta med studie- och yrkesvägledningen på lågstadiet. Forskning visar på att en tidig karriärutveckling spelar enkritisk roll i elevers utveckling av självkännedom, intressen och framtidsmål, då barn har enbrist på drömmar och framtidsutsikter. Därför är syftet med denna studie att undersöka betydelsen av tidig studie- och yrkesvägledning i de lägre årskurserna, med fokus på årskurserna 1–3. De olika områdena handlar om mål, utmaningar, möjligheter och vilka strategier som används vid studie- och yrkesvägledning på lågstadiet. Det empiriska materialet har samlats in genom sammanlagt åtta semistrukturerade intervjuer med fem studie- och yrkesvägledare och tre lärare som gett sina perspektiv på studie- och yrkesvägledning på lågstadiet. En tematisk analys visar på att de centrala delarna med studie- och yrkesvägledning i de lägre åldrarna är att vidga elevers karriärutveckling, självkännedom och yrkeskunskaper för att de ska kunna göra välgrundade val i framtiden. Vid framtida forskning finns det behov att fortsätta forska om rektorernas roll vid studie- och yrkesvägledning på lågstadiet, samt hur man arbetar med hela skolans ansvar och de resurser lärare har tillgång till på sina arbetsplatser.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-226145 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Högdahl Lindqvist, Emilia, Jernberg, Elin |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds