Denna studie har som syfte att bidra med kunskap om vilka individer som är inkluderade respektive exkluderade i två läromedel. För att bringa klarhet i det undersöker jag vad text och bild förmedlar i förhållande till värdegrunden i läroplanen för gymnasieskolan. Frågorna som ligger till grund för undersökningen är följande: Vad visar text och bild i läromedlen kopplat till etnisk tillhörighet, kön och funktionsnedsättning? Hur skiljer sig innehållet i läromedlen utifrån värdegrunden? Vilka individer blir inkluderade respektive exkluderade i läromedlen? Metoden som har använts för att få fram det empiriska materialet är diskursanalys. Det empiriska materialet har analyserats med stöd av den intersektionella teorin. Undersökningens resultat visar att det råder en diskriminering och marginalisering i läromedlen av mörkhyade individer, kvinnor och individer med funktionsnedsättning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-32543 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Ederyd, David |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds