I denna kunskapsöversikt presenterar vi resultat från internationell forskning om den matematikundervisning som har sitt ursprung i Singapores skolsystem. Vårt syfte är främst att vinna kunskap om de specifika metoder som används i undervisningen men vi har även som målsättning att kartlägga eventuella vetenskapliga belägg för Singaporemetodikens fördelar. Dessutom har vi granskat den forskningsmetodik som man använt och vi diskuterar även alternativa förklaringar till Singapores framgångar i TIMSS. För att uppnå syftet i vår kunskapsöversikt valdes följande frågeställningar: Vilken effekt har implementeringen av Singaporemetodiken på elevernas matematikprestationer, enligt de kartlagda studierna? Vilka metoder anses vara effektiva vid matematisk problemlösning, enligt de vetenskapliga studier vi kartlagt? I resultatdelen har vi sammanställt studiernas individuella resultat i två underrubriker. I första resultatdelen presenteras resultatet som besvarar vår första frågeställning där det redovisas att tre av fyra studiers resultat påvisade positiva effekter efter implementeringen av Math in Focus (MIF). I andra resultatdelen presenteras resultatet som besvarar vår andra frågeställning där resultaten visade att flertalet metoder som undersökts i samband med matematisk problemlösning bidrog till positiva effekter för elevernas matematikprestationer.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-21289 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Kjellberg, Annelie, Signäs, Sandra, Tegenmark, Emma |
| Publisher | Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds