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Previous issue date: 2008-02-21 / It is the analysis of the results of pedagogical practice of 26 years of school VILA, in
Fortaleza, which carries in itself the characteristics that would be a transdisciplinary
education and eco-systemic. The analysis of the work of the School VILA culminates in
a Web Curricular composed of three axes: Take care of Being, the Caring Means
Social and Caring Environment. The daily activities of arts, theater, crafts, music,
body´s expression, along with laboratories experiences in vegetable garden, medicinal
herbal plantation, garden, fauna, health and nutrition, recycling of waste and alternative
technologies seek to promote a significant learning from its 380 Students of
Kindergarten and Elementar School. The School´s main goal is the human being
integral growing and less fragmented, being sensitive to social and environmental
causes and able to act in its context, aiming at social transformation.
To verify if this goal is reached or not (its aspects and different degrees), the
research was made with 21 former students, now adults. These former students were
interviewed and gave testimonies about what actually learned in School VILA and still
bring in their daily life. Were selected the following categories for consideration:
coexistence in human diversity, ecological awareness and attitude and the care with
the body, creativity and artistic expression; social acting.
The data were analyzed from the Grounded Theory under an eco-systemic focus. In
order to facilitate the process of analysis-synthesis in Grounded Theory was used the
software CHIC (Classification Hiérarchique Implicative et Cohésitive), seeking to
establish the highest number of significant relationships among the data / Trata-se da análise dos resultados da prática pedagógica de 26 anos da Escola
VILA, em Fortaleza, que carrega em si características do que viria a ser uma educação
transdisciplinar e eco-sistêmica. A análise do trabalho da Escola VILA culmina no
estabelecimento de uma Teia Curricular composta de três eixos: Cuidar do Ser, Cuidar
do Meio Social e Cuidar do Meio Ambiente. As atividades diárias de artes, teatro,
artesanato, música e expressão corporal, juntamente com laboratórios vivenciais em
horta, farmácia viva, jardim, fauna, saúde e alimentação, reciclagem de lixo e
tecnologias alternativas buscam promover um aprendizado significativo por parte de
seus 380 alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental. A pretensão maior desta
Escola é a formação de um ser humano mais íntegro e menos fragmentado, sendo
sensível às causas sócio-ambientais e capaz de atuar em seu contexto, visando a
transformação social.
Para verificar se essa pretensão se concretiza ou não e em que aspectos e graus
distintos, a pesquisa se deu com 21 alunos egressos, já adultos. Os egressos foram
entrevistados e deram depoimentos a respeito do que realmente aprenderam na
Escola VILA e que ainda trazem consigo em seus cotidianos. Foram selecionadas as
seguintes categorias para serem analisadas: convivência na diversidade humana;
consciência e atitude ecológicas; o cuidado com o corpo; criatividade e expressão
artística; atuação social.
Os dados obtidos foram analisados a partir da Teoria Fundamentada (Grounded
Theory) sob um foco eco-sistêmico. Com o fim de facilitar o processo de análisesíntese
da Teoria Fundamentada, foi utilizado o software CHIC (Classificação
Hierárquica Implicativa e Coersitiva), buscando estabelecer o maior número de
relações significativas entre os dados
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10030 |
| Date | 21 February 2008 |
| Creators | Nascimento, Patricia Limaverde |
| Contributors | Moraes, Maria Cândida Borges |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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