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Previous issue date: 2014-02-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The state of the Brazilian Black People proves racism s aftereffect in our society,
both in private scopem pronounced by prejudgment and discrimination, both on
public, especially regarding public policies and the law in general. With advent of
measures for inclusion in higher education favoring the black membership, mainly
with Law 12.711/12, argument about rights becomes fierce for sidelines in its full
citizenship and unfold races society alive in Brazil. It analyzes the implementation of
affirmative action in Paraiba s public universities- Universidade Estadual da Paraíba
and Universidade Federal da Paraíba- in law school, considering them as measures
to promote empowerment and overcoming racism from the construction of positive
black identities, as establishing new ruling relations, initially on academical
environment, and reflects in all social body. From analytical Foucault, that highlights
micropowers, the bloke and ruling relations, argued that shape identities of young
blacks and browns are being built in law school, against of intersubjective exchanges
of power between students and professors, in the assertion of their identity, and
effective participation in academic life. The qualitative research involved the analysis
of interviews of students and teachers of the law courses of the aforementioned
universities and found, through his discourses, which are still striking the association
between race and poverty, the idea of "racial democracy , formal equality and
stigmatizing relationship between students / students and teachers belonging to
different social classes; a significant percentage of students and teachers denies the
practice of racial prejudice, although ponder their existence. It was found that the
implementation of measures for inclusion in public universities of Paraíba, especially
those with racial group enables the fight against racism, since it promotes diversity,
and contributes, even in embryo, to form positive identities beyond of academic life. / A situação da população negra no Brasil reflete as consequências do racismo
presente em nossa sociedade, tanto no âmbito privado, marcado pela discriminação
e preconceito, quanto no público, especialmente no que tange às políticas públicas e
a legislação de um modo geral. Com o advento das medidas de inclusão no ensino
superior em favor da pertença negra, sobretudo com a Lei 12.711/12, a discussão
acerca dos direitos torna-se acirrada vez que as ações afirmativas voltam-se para
grupos alijados em sua cidadania plena e desvelam a sociedade de raças existente
no Brasil. Analisa-se, então, a implementação das ações Afirmativas em
universidades públicas paraibanas- Universidade Estadual da Paraíba e
Universidade Federal da Paraíba- nos cursos de direito, considerando-as como
medidas capazes de impulsionar empoderamento e superação do racismo a partir
da construção de identidades negras positivas, à medida que instauram novas
relações de poder, inicialmente no ambiente universitário, e que se desdobram por
todo o corpo social. A partir da Analítica Foucaultiana, que destaca os micropoderes,
o sujeito e as relações de poder, discutiu-se de que forma as identidades de jovens
pardos e pretos estão sendo construídas no curso de direito, diante das trocas
intersubjetivas de poder entre alunos e professores, na afirmação de sua identidade
e na participação efetiva na vida acadêmica. A pesquisa qualitativa contou com a
análise de entrevistas semiestruturadas de alunos e de professores dos cursos de
direito das já referidas universidades e constatou, através de seus discursos, que
ainda são marcantes a associação entre raça e pobreza, a ideia de democracia
racial , isonomia formal e a relação estigmatizante entre alunos/alunos e professores
de pertenças e classes sociais diferentes; que parte significativa dos alunos e
professores nega a prática de preconceito racial, embora pondere sua existência.
Verificou-se que a implementação de ações afirmativas em universidades públicas
da Paraíba, sobretudo as que possuem recorte racial, viabiliza a luta contra o
racismo, posto que promove a diversidade, e contribui, mesmo que
embrionariamente, para a constituição de identidades positivas para além da vida
acadêmica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4784 |
| Date | 28 February 2014 |
| Creators | Barreto, Luciana Augusto |
| Contributors | Aquino, Mirian de Albuquerque |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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