Denna studie ämnade ge en inblick i hur lärare använder sig av läroplanen i litteraturundervisningen i ämnet svenska och deras åsikter om detta. Studien samlade in data via en enkät och intervjuer med lärare som arbetar som svensklärare i den svenska gymnasieskolan. Studien var kvalitativ och resultatet jämfördes med läroplanens innehåll i syfte att avgöra om lärarna följer läroplanens innehåll och riktlinjer. Studien fann ett antal tydliga problem som förekommer i litteraturundervisningen såsom elevers bristande läsvana och motivation till läsning av mer komplicerade texter. Resultatet är viktigt då det beskriver hur läroplanen ses av lärarna som använder sig av den och hur detta kan påverka litteraturundervisningen. / This study looks at providing insight into how teachers use the curriculum in literature education in the Swedish subject and their opinions surrounding it. The study collected data using a survey and interviews with teachers that are currently working as Swedish teachers in Swedish upper secondary school. The study is qualitative, and the results were compared to the curriculum’s guidance in order to determine whether the teachers were following the advice correctly. The study found that the teachers mostly followed the guidance of the curriculum however some more distinctive issues were found in literature education such as students' lack of ability and motivation to read more complicated texts. The results are important because they outline how the curriculum is viewed by teachers using it and how it could potentially impact education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-98054 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Lantto, Ida |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och ämnesdidaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds