Studien behandlar ämnet inskolning i förskolan där fokus är att undersöka hur förskollärare iscensätter dessa och därigenom konstruerar barn. Vi har genomfört kvalitativa intervjuer med fyra förskollärare och analyserat materialet utifrån ett socialkonstruktionistiskt och postmodernistiskt perspektiv med inspiration av diskursanalys. Av resultatet framkommer vikten av att vinna vårdnadshavarnas förtroende för att kunna skapa en trygg relation till barnet. Vidare behandlas vad som är betydande vid planering av en inskolning samt aspekter som behöver tas i beaktande i samband med inskolningens utformning. Det visar sig också att de intervjuade förskollärarna har olika syn på vad ett barn klarar av och är i behov av under en inskolning. Resultatet har även gett oss en förståelse över inskolningens alla olika delar och betydelsen av att dessa måste bilda en helhet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-70787 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Oikari, Jessica, Andersson, Catherine |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik, Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds