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Previous issue date: 2012-11-27 / Standards and practices in education and technology on the web are still themes not very
often discussed among Brazilian educators. The goals of this research include the identification
of characteristics of innovative practices regarding the integration of technologies in the
curriculum, the analysis of the publications of the Seminars Web Curriculum aiming to find
categories for innovative practices, a panorama of the publications on Web Curriculum blog from
2008 to 2011, evidentiating publications related to the themes discussed and relevant between the
participants of the research group in technologies in educaton, identifying elements which
indicate an innovative use of technologies in education integrated with the curriculum, based on
the practices reported in the documentation of the Seminars Web Curriculum and the textos in the
blog related to the events. The methodology of selection of data and analysis of results used a
software of qualitative research named CHIC and analysis of content beyond the documental data
(blog and articles sent to I and II Seminars Web Curriculum). The experience of editing the online
documentation of the I and II Seminar Web Curriculum PUC-SP made possible to examine
several of these ideas, beyond the proposed paths of the Post-Graduate Program which promoted
the activity. In 2008, the I Seminar Web Curriculum PUC-SP happened with the support of the
program aforementioned and brought as theme the integration of technologies of communication
and information to the curriculum. The context of the panorama of these practices, bearing in
mind the larger implications of the use of the web in Web Curriculum, and their analysis are the
goals of this investigation. In the year 2010, the II Seminar Web Curriculum expanded the
proposal with the use of social networks and metaverses. The edition of the blog Web Curriculum
and of the Twitter during the two first editions of the event have brought valuable discoveries
about the importance that researchers and teachers see in the integration of technologies of
information and communication to the curriculum and the studies related to it. The results of this
research have brought the identification of characteristics of innovative practices pertaining to the
integration of web technologies into the curriculum and the analysis of the publications of I and II
Seminars Web Curriculum with the proposition of categories to aid mapping the tendencies for
innovative practices / Padrões e práticas em tecnologia da educação para a web ainda são temas pouco
discutidos entre educadores brasileiros. Os objetivos desta pesquisa incluem identificar
características das práticas inovadoras no que se refere à integração de tecnologias ao currículo,
analisar as publicações dos Seminários Web Currículo com a finalidade de elaborar categorias
para auxiliar na identificação de tendências para práticas inovadoras, fazer um levantamento das
publicações no blog Web Currículo, de 2008 a 2011, ressaltando publicações relacionadas aos
temas referenciados e relevantes entre os trabalhos dos integrantes do grupo de pesquisa em
tecnologias na educação, identificando elementos que apontem um uso inovador das tecnologias
na educação integradas ao currículo, com base nas práticas relatadas na documentação dos
seminários Web Currículo e das postagens do blog relacionado aos eventos. A metodologia de
seleção de dados e análise de resultados utilizou-se de software de pesquisa qualitativa CHIC e
análise de conteúdo além dos dados documentais (blog e artigos enviados ao I e II Web
Currículo). A experiência com a edição da documentação online do I e II Seminário Web
Currículo PUC-SP possibilitou examinar diversas dessas ideias, além dos caminhos propostos
também pelo Programa de Pós-Graduação que realizou a atividade. Em 2008, o I Seminário Web
Currículo PUC-SP aconteceu com o apoio do programa mencionado e trouxe como tema a
integração de tecnologias de comunicação e informação ao currículo. A problemática do resgate
dessas práticas, tendo em mente o contexto do uso da internet no Web Currículo, e
contextualização são a investigação proposta. No ano de 2010, o II Seminário Web Currículo
ampliou a proposta com a utilização de redes sociais e metaversos. A edição do blog Web
Currículo e do Twitter durante as duas primeiras edições do evento trouxe descobertas valiosas
sobre a importância que os pesquisadores e professores veem na integração de tecnologias de
informação e comunicação ao currículo e aos estudos relacionados. Os resultados desta pesquisa
trazem a identificação de características das práticas inovadoras no que se refere à integração de
tecnologias ao currículo, uma análise das publicações dos I e II Seminários Web Currículo com a
elaboração de categorias para auxiliar o mapeamento de tendências para práticas inovadoras
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9697 |
| Date | 27 November 2012 |
| Creators | Ribeiro, Renata Aquino |
| Contributors | Almeida, Maria Elizabeth de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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