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Previous issue date: 2006-11-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The present work searches to analyze the relation between Education, Social Actions and Work,
through the experiences lived deeply for the agricultural workers of the Usina São João Company, in
Paraíba. We look for to study the social reality and the practical ones of education directed toward the
work and the citizenship, from a research carried through with worker pupils who are part of the projects
of adult and young education and continued education developed in the sugar mill. We objectify in such a
way to investigate the importance and the social and economic impact of the education in the life of these
people and the main changes occured in the work environment, as in the social sphere. We used as
categories of analyses to answer to the objectives of the research and to the problem of inquiry, categories
as solidarity, gift, ethics, citizenship, social responsibility, sustainable development, attendance of basic
necessities, promotion of the social inclusion and development of politics of generation of income and
class actions for the improvement of the communitarian welfare. For in such a way, we used while
basement, works and information supplied for authors as Antunes, Frigotto, Kuenzer, Arroyo, Nosella,
Pereira, Xiberras, Freire, Brandão, Gadotti, and in the theoretical reflections of Mauss, Caillé, Durkheim,
Maslow, Weber and Simmel, among others. We used as methodological procedures the bibliographical
research, the analysis and evaluation of the Project of Adult and Young Education implanted in the sugar
mill and interviews carried through with worker-pupils of the nocturnal course of adult and young
alphabetization. The results had allowed to understand that the access to knowing, which the school
education provides to these workers, foments changes in its conditions of work, social and educational
experiences, opening different fans of experiences to them in terms of life history, solidarity and
sociability. Thus, the education contributes, of some forms, in the search of the citizenship and
transformation, being capable to promote the social inclusion with chances of work and income for
people without background and perspectives of future. / O presente trabalho busca analisar a relação entre Educação, Ações Sociais e Trabalho, através
das experiências vivenciadas pelos trabalhadores rurais da Companhia Usina São João, na Paraíba.
Procuramos estudar a realidade social e as práticas de educação voltadas para o trabalho e para a
cidadania, a partir de uma pesquisa realizada com alunos trabalhadores que fazem parte dos projetos de
educação de jovens e adultos e educação continuada desenvolvidos na usina. Objetivamos investigar a
importância e o impacto social e econômico da educação na vida dessas pessoas e as principais mudanças
ocorridas tanto no ambiente de trabalho, como na esfera social. Utilizamos como categorias de análises,
para responder aos objetivos da pesquisa e ao problema de investigação, categorias como solidariedade,
dádiva, ética, cidadania, responsabilidade social, desenvolvimento sustentável, atendimento de
necessidades básicas, promoção da inclusão social e desenvolvimento de políticas de geração de renda e
ações coletivas para a melhoria do bem estar comunitário. Para tanto, aportamos enquanto embasamento
nos trabalhos e informações fornecidos por autores como Antunes, Frigotto, Kuenzer, Arroyo, Nosella,
Pereira, Xiberras, Freire, Brandão, Gadotti, e nas reflexões teóricas de Mauss, Caillé, Durkheim, Maslow,
Weber e Simmel, entre outros. Utilizamos como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica, a
análise e avaliação do Projeto de Educação de Jovens e Adultos implantado na usina e entrevistas
realizadas com trabalhadores-educandos do curso noturno de alfabetização de jovens e adultos. Os
resultados permitiram entender que o acesso ao saber, que a educação escolar proporciona a estes
trabalhadores, fomenta mudanças em suas condições de trabalho, vivências sociais e educacionais,
abrindo-lhes diferentes leques experienciais em termos de história de vida, solidariedade e sociabilidade.
Assim, a educação contribui, de várias formas, na busca da cidadania e transformação, sendo capaz de
promover a inclusão social com oportunidades de trabalho e renda para pessoas sem escolaridade e sem
perspectivas de futuro.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4709 |
| Date | 16 November 2006 |
| Creators | Souza, Antonio Olavo de |
| Contributors | Prestes, Emília Maria da Trindade |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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