Syftet med föreliggande studie var att undersöka lärares uppfattningar om den förberedande utvecklingssamtalsmallen på en lärplattform. För att uppfylla syftet gjordes en intervjustudie där semistrukturerade intervjuer genomfördes med tio grundskollärare. Resultatet bearbetades med tematisk analys där resultatet från de semistrukturerade intervjuerna först ordnades i teman och sedan analyseras med hjälp de två teoretiska perspektiven närbyråkratiskt perspektiv (Lipsky, 2010; Sandén, 2021) och allmändidaktiskt perspektiv (Klafki, 1997, 1998, 2004, 2002). Lärarna i studien uppfattade inte arbetet med den förberedande utvecklingssamtalsmallen på lärplattformen som pedagogiskt arbete, utan som administration där elevens alla lärare kan komma åt samma dokumentation om eleven. Lärarna i studien uppfattade inte heller att mallen underlättar eller effektiviserar utvecklingssamtalet. Uppfattningarna som den här studiens lärare hade om den förberedande utvecklingssamtalsmallen på en lärplattform är i stort sett samstämmig med det som beskrivs i tidigare forskning om lärares uppfattningar om digitaliseringen, dokumentation och lärplattformar. Det som skiljer den här studien från tidigare forskning är att lärarna inte låter sig anpassas helt till mallen. Lärarna väljer bort delar av den om det är nödvändigt för att anpassa utvecklingssamtalet till enskilda eleven.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-67711 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Gustafsson Holmlund, Jenny |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds