Este trabalho é constituído de duas partes concomitantes para se adequar aos requisitos do
Programa de Pós-graduação em História Ibérica da Universidade Federal de Alfenas,
UNIFAL-MG. Na primeira parte, segue uma análise acerca do processo que estamos
identificando como os princípios da identidade castelhana no contexto do século XII, o que
fazemos por meio de análise referente a um exemplar da denominada literatura épica que
surgiu no reino de Castela, especialmente o Poema De Mio Cid, e considerando a hipótese de
que esse gênero literário na especificidade castelhana também pode ser considerado como
uma reação à narrativa épica originada no reino dos francos que circulou e foi relevante
impactando no imaginário ibérico, inclusive difundindo seus personagens. Para isso, o
trabalho no que concerne a essa primeira parte está organizado em três capítulos, sendo o
primeiro uma discussão bibliográfica onde consideramos alguns autores que tratam dessa
temática histórica que é a observação dos princípios da identidade em Castela medieval por
meio de narrativa épica surgida no século XII e as principais incursões desses autores sobre o
tema é o que nos fundamenta nas análises das fontes. Já no segundo capítulo buscamos
demonstrar as características dessa literatura externa combatida, juntamente com seu potencial
para difundir seus personagens, neste caso, a obra analisada é intitulada Crônica Pseudo-
Turpin. Essa análise permitiu a verificação de características dessa narrativa épica de origem
além Pirineus que, numa perspectiva comparativa em relação à épica de origem castelhana
analisada, possibilitou encontrar nessas obras diferenças que sugerem traços da identidade
castelhana expressada em suas elaborações de gênero épico. Justamente por isso é que
procuramos analisar uma obra de cada origem para observar o que de mais característico do
ponto de vista de seu contexto histórico apresentam. No terceiro capítulo, portanto, buscou-se
conceituar de forma mais ampla o conceito de literatura épica tal como aprofundar as análises
ao Poema de Mio Cid por meio do qual fomos indicando traços castelhanos presentes em sua
elaboração que ousamos também com base na bibliografia identificar características
incipientes de uma identidade castelhana. Na segunda parte do trabalho abordamos a demanda
diretamente relacionada à área educacional, requisito do programa de pós-graduação em
História Ibérica. Como se trata de uma pesquisa em história medieval da Península Ibérica
trata-se também de uma temática pouco ou não explorada nos níveis básicos de ensino. Essa
hipótese surgida de observações superficiais foi acrescida de uma análise mais profunda em
dois importantes currículos do ensino básico, um de caráter local, do estado de Minas Gerais e
outro de um ponto de vista mais abrangente. O primeiro é denominado como Conteúdos
Básicos Comum (CBC) do estado mineiro, elaborado no ano de 2007. O outro é o Programa
Nacional do Livro Didático (PNLD) do ano de 2011. Em ambos os casos, observamos a
negligência em relação à temática histórica aqui pesquisada de relevância que nos parece
inquestionável do ponto de vista da compreensão da formação histórico-cultural da sociedade
brasileira. O currículo também é um espaço de expressão de poder, discussão essa que é feita
com base nas considerações de Michel Foucault e seu conceito de discurso. Com base nisso,
aos moldes do referido autor inferimos a sugestão de se considerar também outros espaços
para a abordagem histórica, o que compreendemos benéfico para uma formação íntegra e que
não negligencia processos históricos inerentes à sociedade. Por fim, segue um capítulo acerca
do objeto educacional desenvolvido, o qual é uma ferramenta que auxiliará o professor, no
exercício de sua prática docente quando trabalhar essa temática, a ideia básica, portanto, foi
desenvolver a pesquisa histórica, reconhecer sua necessidade nos meios educacionais e
oferecer um recurso midiático que possa auxiliar no ensino do mesmo. / This essay is consisted on two concomitant parts in order to adequate to the requirements of
the Pos-graduation in Iberian History project of the Federal University in Alfenas-MG
(UNIFAL-MG). In its first part follows an analysis about the process in which we are pointing
as the principles of the Castilian identify within the 12th century background, a starting point
being the observations upon the region’s rising Epic Literature, hence, we have understood it
as a reaction onto dissemination of external references in this Iberian region. In order to do so,
the essay in its first part is organized in three chapters, the first being a bibliographic
discussion where we take into consideration some authors who deal with this subject, their
main incursions on the theme which provide us the basis for our source analysis. Since we are
considering the priciples of the Castilian identify within a process instead of the refusing of an
Epic Literature of a frank origin in the region, we intend, in the second chapter, to
demonstrate the characteristics of this so resisted literature, along with its potential to
disseminate its characters. Nevertheless, such analysis enabled the assessment over
characteristics upon this epic narrative above Pirineus and, in a comparative perspective in
relation to the epic Iberian origin analised. It allowed a perceiving of a difference in these
literary works, suggesting traces from the Iberian identity expressed in their elaborations of a
epic genre. That is exactly why we tried to analyse a sample or each origin, so as to observe
what biggest characteristics from a historic perspective is shown. In the third chapter, thus, we
intended to broaden the concept of epic literature by deepening the overview “Poema de Mio
Cid” through which we could make a comparison with the “French” narrative. We colud then
pinpoint Iberian traces within its elaboration, and so we dare , also based on bibliography, to
identify initial characteristics of an Iberian identify. In the second part of the essay we
approached the demands to the educational area, a requirement of the pos-graduation in
Iberian History programme. As it a research in Medieval History on Iberian Peninsula, it is
also a very little or non-explored theme whatsoever on a basic educational level. This
hypotheses that rose from superficial observations was compounded of a deeper analysis over
two important subjects in basic education, being one of a local meaning within the state of
Minas Gerais, and another witch a broader point o view. The first is named “Conteúdos
Básicos Comum” (CBC) elaborated in 2007. The other is (Programa Nacional do Livro
Didático” (PNLD) in 2011. In both cases we notice some negligency towards the historical
thematics. From this finding we argue the absence of historical contents of Iberian origin in
the educational system Since it relates to an understanding of an important part of the cultural
education in a society such as the Brazilian. As to problematize this issue, we consider the
absence mentioned like an expression of a speech in which elects certain themes in detriment
of others. The subjects is also an expression of power, such argument is made following the
remarks of Michael Foucault and his concept of speech. Based on this, according to the
referred author above, we suggest to considerate as well other spaces for the historical
approach, which we understand beneficial to a full formation and does not ignore historical
developments inherent to society. At last follows a chapter about the developed educational
object, providing a tool that will help a teacher in their practice when working this theme. The
basic idea then was to develop a historical research, recognize its necessity in the educational
means and offer a media resource that can help its instructions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:10.254.254.39:tede/1050 |
| Date | 20 September 2016 |
| Creators | PAULA, Ronison Penha de |
| Contributors | MARIANO, André Luis Senna, http://lattes.cnpq.br/1707973773263725, RUI, Adailson José, SALLES, Bruno Tadeu, FARIA, Marcos Roberto de |
| Publisher | Universidade Federal de Alfenas, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Brasil, UNIFAL-MG, Programa de Pós-graduação em História Ibérica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFAL, instname:Universidade Federal de Alfenas, instacron:UNIFAL |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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