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DISSERTAÇÃO_ALEXANDRE_REBOUÇAS final.pdf: 2505746 bytes, checksum: 509fe7ee88515032a3d25a055d929d5b (MD5) / Este estudo visou investigar novas possibilidades de abordar a formação humana no espaço
escolar tradicional, através de pesquisa empírica fundamentada na teoria intitulada
“Epistemologia do Educar” desenvolvida por Dante Galeffi. Esta teoria, de base
transcomplexa, também contém elementos fundantes, como autoconhecimento, além de
conceitos como deixar o outro ser o caminho de sua vida, caminho óctuplo, dialogia,
polilógica e atitude filosófica, os quais, juntamente com a obra “Fenomenologia da
percepção” de Merleau-Ponty, fundamentam outra abordagem para o corpo em seu processo
de construção e formação do ser humano. Estas teorias e conceitos nortearam tanto a práxis
quanto a metodologia em Educação Musical ao criar dispositivos articuladores entre teoria e
práxis para uma vivência de conteúdos, como por exemplo, propriedade do som (altura,
timbre, dinâmica e duração) durante o experimento. Para isso foi utilizado o corpo, música
instrumental, canção (letra e música), o diálogo, a reflexão e expressão do acontecimento
vivido como dispositivos metodológicos para nortear a vivência destes conceitos teóricos,
revelar e registrar os fenômenos. Esta pesquisa qualitativa evidenciou uma possibilidade de
abordagem condizente com o cenário atual de formação e educação humana, de base
transcomplexa e fenomenológica, no qual a experiência, reflexão e tempo se revelaram como
categorias importantes neste processo de ensino-aprendizagem na busca da compreensão e
vivências de fenômenos complexos. Destarte, trouxe uma oportunidade de reflexão sobre o
modelo de plano de aula vigente, outro paradigma para a função da Música no espaço escolar
regular, uma abordagem diferente para o corpo na apreciação musical e reflexões acerca do
objeto canção como catalisador de intenções artístico pedagógicas. / ABSTRACT
This study
aimed to investigate new possibilities of addressing the human formation within
traditional school, through empirical research grounded in theory entitled "Epistemology of
Educating" developed by Dante Galeffi. This theory, basic transcomplexa, also contai
ns in its
body, founding elements, such as self
-
knowledge, in addition to concepts such as leave the
other be the path of his life, path octal, dialogism,
poly
logic
and philosophical attitude,
which, along with the work
“
P
henomenology of perception
”
by
Me
rleau
-
Ponty
, sought to
justify another approach for the body in its process of construction and formation of human
beings. These theories and concepts guided both the praxis as the methodology in Musical
Education to create devices articulators between the
ory and praxis for an experience of
content, such as for exa
mple, ownership of sound (pitch
, timbre, dynamics and duration)
during the experiment. For this reason it was used the body, instrumental music, song (music
and lyrics) dialog, reflection and expr
ession of the event lived as methodological devices to
guide the experience of these theoretical concepts, reveal and record the phenomena. This
qualitative research showed a possibility of approach consistent with the current scenario of
training and educ
ation, basic human
trans complex
and phenomenological, in which the
experience, reflection and Time proved how important categories within this teaching
-
learning process in search of understanding and experiences of complex phenomena.
Thus
,
contributed to
reflect on the lesson plan template prevailing, another paradigm for the role of
Music in regular school space, a different approach to the body in assessing musical and
reflections about the object song as catalyst for artistic
-
pedagogical intentions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/15574 |
| Date | 28 August 2013 |
| Creators | Santana, Alexandre Rebouças de |
| Contributors | Galeffi, Dante Augusto, Sá, Maria Roseli Gomes Brito de, Santiago, Diana Santiago da |
| Publisher | Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFBA/FACED, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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