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Previous issue date: 2014-07-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This qualitative research of interdisciplinar investigation seeks to find the balance point between development and management, concerning education. It was developed out of interdisciplinar interventions performed in different sectors of a school for professional education Senac Santana. Different intervention practices were used. Focussed in educational management, it checked the potentiality of the promotion of generous moments of relationaship, which led to effective changes. The challenge emerging from the interdisciplinar procedures adopted, raised fundamental questions that recovered the lost sensibility, and transmitted evolutive knowledge in the broad sense. Interdisciplinar actions were introduced and discussed , enabling the awakening of generosity as a 'virtue'. The research was conducted supported by authors like: Fazenda, Laville, Barbier, Comte-Sponville and Pineau. It was perceived, through the research, that interventions in connection with educators constitute a process of slow construction, that require discipline and integrated actions, which promote the possibility of effective exchanges, encourage self knowledge and expand the understanding of the need of a transformational education, and its role on the educational process. From all that, through the reports presented and practices described, the understanding of educators and change of perception of students were identified. The relevance of this work is its contribution for the education of the XXI century, which seeks for ways to develop solidarity and humanization, overcoming intellectual and affective conflicts, as well as the dicotomy between sense and sensibility / Esta pesquisa qualitativa do tipo investigação interdisciplinar buscou encontrar o ponto de equilíbrio entre formação e gestão na educação. Foi desenvolvida a partir de intervenções interdisciplinares realizadas com diferentes setores de uma escola de educação profissional Senac Santana. Coloca em questão práticas de intervenção diversas. Focada na questão gestão educacional, verificou a potencialidade de desencadear momentos generosos de convivência que conduziram a mudanças efetivas. O desafio que surgiu nos procedimentos interdisciplinares adotados colocou questões fundamentais que recuperaram a sensibilidade perdida e transmitiram saberes evolutivos no seu sentido mais amplo. Colocou e discutiu as formas interdisciplinares de ação que permitiram o despertar da generosidade enquanto virtude . Alicerçou-se em autores como: Fazenda, Laville, Barbier, Comte-Sponville, Pineau. Pode-se perceber com esta pesquisa que as intervenções junto aos educadores é um processo de construção lento, que exige disciplina e ações conjuntas e integradas, que promovem a possibilidade de trocas efetivas, estimulam o autoconhecimento e ampliam a compreensão sobre a necessidade de uma educação transformadora e seu papel no processo educativo. A partir delas, seja pelos relatos apresentados, seja pelas práticas educativas descritas, verificou-se a compreensão dos educadores e a mudança na percepção dos alunos. A relevância deste trabalho está na contribuição para a educação do século XXI que busca caminhos para desenvolver a solidariedade e a humanização, na superação dos conflitos intelectual e afetivo, bem como as dicotomias entre a razão e emoção
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9784 |
| Date | 30 July 2014 |
| Creators | Tonanni, Andrea Cury Borges de Gouvêa |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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