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Previous issue date: 2009-04-28 / The main purpose of this work was the investigation of public high school s
teachers participation in various disciplines, in meetings to discuss curriculum, based
on the theme energy, located in the city of Goiânia. This is a project included in a
partnership university / school, in the perspective of new ways of intervention in their
own practice.
Starting from these assumptions is essential to highlight the role of nuclear
research as the Center for Research in Science Teaching - NUPEC of IQ / UFG in
environments such as school aggregate; therefore, the asymmetric relationship
between the components allows both the collective and the individual growth.
Whereas the theoretical and practical knowledge build the professional
knowledge, this research is configured as an innovative alternative in the Teaching of
Science during the execution of the project entitled "Construction of a solar collector
with alternative materials: an experience in clean energy at the high school , aiming
the increase of students' interest in natural and the engineering sciences, and the
intention to motivate of school s teachers to adopt more stimulating science
education practices.
The data from this study, which has elements of a participatory research, are
collected from the analysis of transcripts of six planning meetings recorded on VHS.
The conclusion extracted from data analysis was that teachers find difficulties
in getting engaged in activities other than those which constitute the everyday school
life. At the same time we can see the potentiality that this type of approach -
University / School - has in the perspective of developing new proposals of education
and conclude that when supported by more experienced partners and backed up by
school administration, teachers propose, discuss develop and carry out new
pedagogical practices. / Este trabalho teve como objetivo principal investigar a participação de
professores de diversas disciplinas em reuniões de discussão curricular, numa
escola pública de nível médio da cidade de Goiânia, a partir do tema energia. Tratase
de um subprojeto inserido numa parceira Universidade/Escola, na perspectiva do
surgimento de novos caminhos de intervenção na própria prática.
Partindo desses pressupostos é fundamental destacar o papel dos núcleos de
pesquisa como o Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências - NUPEC do IQ/UFG
em ambientes coletivos como a escola, pois, a relação assimétrica entre os
componentes permite tanto o crescimento coletivo quanto o individual.
Considerando que é entre saberes teóricos e práticos que se constitui o saber
profissional, esta pesquisa se configura como uma alternativa inovadora no Ensino
de Ciências realizada durante a execução do subprojeto intitulado Construção de
um coletor solar com materiais alternativos: uma experiência com energia limpa no
ensino médio , visando aumentar o interesse dos alunos pelas ciências naturais e
pelas engenharias, além da intenção de motivar os professores da escola a
adotarem práticas de ensino mais estimulantes.
Os dados deste estudo, que tem elementos de uma pesquisa participante,
foram construídos a partir da análise das transcrições de seis reuniões de
planejamento registradas em VHS.
Da análise dos dados foi possível se concluir que os professores têm
dificuldades em se engajarem em atividades diferentes daquelas que constituem o
cotidiano escolar. Ao mesmo tempo constatamos a potencialidade que este tipo de
aproximação, Universidade/Escola, tem na perspectiva da elaboração de novas
propostas de ensino e concluímos que apoiados por parceiros mais experientes e
com o apoio da administração escolar os professores propõem, discutem, elaboram
e executam novas práticas pedagógicas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/573 |
| Date | 28 April 2009 |
| Creators | BENITE, Claudio Roberto Machado |
| Contributors | ECHEVERRÍA, Agustina Rosa |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, UFG, BR, Ciências Exatas e da Terra |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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