Förskolan är en plats där barn har rätt till inflytande, en plats de ska kunna påverka sin vardag. Förskolan är en plats barnen ska inkluderas i planeringen och påverkar vilka rörelseaktiviteter som sker i förskolan. Syftet med studien är att belysa variationen av rörelseaktiviteter och i vilken mån de yngsta barn ges inflytande. Studiens metod består av intervjuer med förskollärare för att kunna göra deras uppfattningar av barns inflytande i rörelseaktiviteter synliga. Det framkommer i studiens resultat att det inte alltid är lätt att ge de yngsta barnen inflytande, eftersom de yngsta barnen inte alltid kan uttrycka sig med det verbala språket. Det är förskollärares roll att skapa förutsättningar för att de yngsta barnen ska kunna kommunicera deras intressen och önskningar. Det sker många varierade rörelseaktiviteter i förskolan både planerade och spontana. Barnens inflytande är olika i planerade och spontana rörelseaktiviteter men att de över lag har minimalt med inflytande. Barnen får möjlighet att utveckla motoriken, dansens byggstenar och så mycket mer. Slutsatsen gör det tydligt att barnens möjlighet att kunna kommunicera sina intressen och önskningar behöver utvecklas. / Preschool is a place where children have the right to influence, a place to be able to make a difference. Preschool is a place where children should be included in planning and be able to affect the movement activities. The aim of the study is to highlight the variation of movement activities and to what extent the youngest children can influence. The study method consists of interviews with preschool teacher, to enable them to express their perception of children’s influence in movement activities. The outcome shows that it is not always easy to give the youngest children influence, since the youngest children cannot express themselves through the verbal language. The preschool teachers have a role to create conditions for the youngest children to be able to communicate their interests and will. There are many varied movement activities in preschool, both planned and spontaneous. The children’s influence is different in planned and spontaneous movement activities, but they generally have minimal influence. The children get opportunity to develop motor skills, the building blocks of dance and so much more. The conclusion makes it clear that children’s ability to communicate their interests and will needs to be developed.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-91116 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Gillstedt, Victoria |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0035 seconds