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Previous issue date: 2007 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Um dos postulados de base do pensamento bakhtiniano é o de que a linguagem é
uma atividade essencialmente social e heterogênea. Nesse sentido, o sujeito que aí
se constitui define-se pela alteridade, numa relação intersubjetiva mediada pela
pluralidade de pontos de vista caracterizadores dos lugares sociais ocupados por
esses sujeitos na esfera social. Inserindo-se numa perspectiva enunciativodiscursiva
da linguagem, este estudo pretende investigar a constituição do sujeito
autor a partir do uso que faz do discurso de outrem, analisado sob a forma dos mais
variados esquemas sintático-semânticos de sua recepção/transmissão, e dos usos
de enunciados metaenunciativos, em uma situação enunciativa específica, como a
do gênero discursivo aula. Objetiva, ainda, observar o processo de construção do
discurso do professor no desenvolvimento do evento enunciativo aula, procurando
traçar o percurso dialógico da produção de sentidos, traduzido em uma seqüência
de sobreposição de vozes que, articuladas sob as mais variadas formas, constituem
o autor e seu discurso. O corpus consta de quatro inquéritos (aulas) extraídos do
volume 2 (Elocuções Formais) do Projeto de Estudo da Norma Lingüística Urbana
Culta do Recife NURC/RE. A escolha desses inquéritos deu-se a partir da
consideração do número significativo de ocorrências de enunciados
metaenunciativos e de outros discursos que se apresentaram no processo de
construção de tais aulas, cuja observação ocorreu na fase de descrição dos dados
da pesquisa. Com essa amostra, analisamos os processos de
constituição/representação do sujeito no discurso mediante sua inserção na grande
rede dialógica que compreende o seu discurso e o discurso de outrem. A
perspectiva teórica adotada é a que se pauta pelos trabalhos advindos das Teorias
da Enunciação de Bakhtin (1983, 2000), Bakhtin/Volochinov (1999), Volochinov
(1976), Authier-Revuz (1990, 1998 e 2004) e dos postulados das Teorias do
Discurso de vertente francesa, representados aqui pelos trabalhos de Brait (1997,
2001, 2005, 2006), Cunha (1992), Possenti (1995, 2001, 2002, 2003), Faraco (2001,
2002) e outros. As análises têm evidenciado que a autoria, compreendida como um
fenômeno de natureza lingüística, enunciativa e discursiva, estabelece-se no gênero
em análise de forma bastante acentuada e que são as relações concordantes e
discordantes, estabelecidas entre o discurso do professor e os demais discursos
com os quais ele mantém interação que efetivam o processo de constituição de uma
subjetividade no discurso a qual denominamos de autor
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7530 |
| Date | January 2007 |
| Creators | FRANCELINO, Pedro Farias |
| Contributors | CUNHA, Dóris de Arruda Carneiro da |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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