I början av år 2020 lamslogs viktiga samhällsfunktioner såsom vård, omsorg och skola av virussjukdomen Covid-19 även kallad coronaviruset. Gymnasieskolor runtom i landet fick stänga ner sin verksamhet till följd av pandemin som rådde och istället undervisa digitalt. I ett ämne som domineras av rörelse så skapas en nyfikenhet hur det präglar idrott och hälsa, och på så vis fick vi idén till studien. Syftet med studien är att se hur de digitala verktyg som lärarna använt under pandemin påverkade undervisningen pedagogiskt. Vi ville också veta hur inställningen till att fortsätta använda verktygen efter distansundervisningen såg ut. Studien som har en kvantitativ ansats har bestått av en enkät där 49 aktiva lärare inom ämnet idrott och hälsa på gymnasiet har deltagit. Resultatet visar att fler lärare vill använda digitala verktyg. De lärare som redan använde sig av dessa, vilket var en majoritet av respondenterna, har också fått fler verktyg att arbeta med. Samtidigt så visar resultatet att det blivit fler positiva pedagogiska konsekvenser av digitala verktyg än negativa. Det finns dock vissa röster som fortfarande misstycker att det digitala ska ha en plats under lektionstid i ämnet, men de är få.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-100894 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Ohlsson, Linus, Thelander, Johannes |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för idrottsvetenskap (ID), Linnéuniversitetet, Institutionen för idrottsvetenskap (ID) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0056 seconds