I detta utvecklingsarbete har jag identifierat tre “nycklar” i musikaliskt samspel – att lyssna, leda och forma. Dessa “nycklar” baseras på mina tidigare erfarenheter av att musicera i ensemble. Utifrån dessa “nycklar” har jag utformat tre samspelsövningar – LYSSNA, LEDA och FORMA. Med syftet att undersöka hur samspelsövningarna kan påverka elevers samspel i ensemble har jag tittat närmare på hur elevers sätt att lyssna, leda och forma kan påverkas av att de jobbar med samspelsövningarna. Denna studie är kvalitativ, och i genomförandet av lektionsserien har data samlats in via enkäter (en i början av studien och en i slutet), exit tickets samt trippellogg. Varje samspelsövning tillämpades två gånger under lektionsserien. Resultatet visade att samspelsövningarna LYSSNA, LEDA och FORMA kan påverka elevers sätt att lyssna, leda och forma avseende samspel i ensemble, på flera sätt. Denna studies resultat kan ses som ett komplement till den musikundervisning på gymnasiet som fokuserar på just samspel i ensemble. / In this study I have identified three "keys" in musical interaction – listening, leading and shaping. These "keys" are based on my previous experiences of playing music in an ensemble. Based on these "keys", I have designed three interaction exercises – LISTENING, LEADING and SHAPING. With the aim of investigating how the interaction exercises can affect students' interaction in an ensemble, I have taken a closer look at how students' way of listening, leading and shaping can be affected by working with the interaction exercises. This study is qualitative, and in the implementation of the lesson series, data has been collected via questionnaires (one at the beginning of the study and one at the end), exit tickets and triple log. Each interaction exercise is applied twice during the lesson series. The results showed that the interaction exercises LISTENING, LEADING and SHAPING can affect students' way of listening, leading and shaping with regard to ensemble interaction, in several ways. This study's result can be seen as a complement to music teaching at the high school/upper secondary school which focuses on interaction in an ensemble.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-103909 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Lundberg, Ida |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds