Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Linguística. / Made available in DSpace on 2012-10-21T10:46:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1
205849.pdf: 8142798 bytes, checksum: 6ca91846c7d801067ec119e5ae2ccb42 (MD5) / É objeto de análise deste estudo o aprendizado da leitura e escrita e a construção da autoria. A opção por realizar a pesquisa no contexto da sala de aula permitiu a análise dos processos de interação verbal entre professor x aluno, entre aluno x aluno, revelando os elementos que constituem o processo pedagógico. A pesquisa se realizou no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina e desvelou como o ensino da escrita e leitura, que se dá numa situação real do uso da língua, inserido nas situações sociais em que acontecem, propicia ao professor a compreensão de que situações diferentes exigem estilos, gêneros diferentes de produzir o texto. O aspecto mais inovador desta pesquisa foi perfazer os caminhos percorridos pelo professor e pelos alunos na construção da autoria em vista de oferecer elementos que venham a contribuir positivamente na ação pedagógica de professores alfabetizadores, professores de Língua Portuguesa ou de Metodologia de Ensino.
Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/86802 |
Date | January 2004 |
Creators | Silveira, Ana Paula Pinheiro da |
Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Pelandre, Nilcea Lemos |
Publisher | Florianópolis, SC |
Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Format | 161 f.| il. |
Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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