I förskolan möter barnen den mer informella matematiken genom lek och utforskande i sin vardag med andra, både i planerade och mer fria leksituationer. Tidigare forskning belyser att det finns stora skillnader i barns matematiska färdigheter redan i förskolan, skillnader som blir än mer synliga när barnen börjar i förskoleklass och möter den mer formella matematiken, skolmatematiken. Ett proaktivt förhållningssätt till barns matematikutveckling, vilket innebär att anpassa undervisningen utifrån den stora variation som finns i alla barngrupper, skapar goda förutsättningar att förebygga senare svårigheter och främja barns fortsatta skolprestationer. Syftet med denna studie var att undersöka pedagogers förutsättningar att arbeta främjande och förebyggande med barns matematikutveckling vid de tidiga övergångarna. Studien är en kvantitativ enkätstudie med 51 pedagoger verksamma i någon av skolformerna förskola, förskoleklass och årskurs 1. Pedagogerna har fått skatta sina egna upplevelser utifrån individuella och organisatoriska faktorer – förhållningssätt, dokumentation och samverkan – samt deras upplevda förutsättningar att främja barns matematikutveckling och förebygga svårigheter. I databearbetningen har dataprogrammet SPSS använts för att kunna studera de individuella och organisatoriska faktorernas omfattning och sambanden mellan dem och pedagogernas upplevda förutsättningar. Resultatet visar att samverkan mellan skolformerna är den faktor som har störst betydelse för pedagogernas förutsättningar att arbeta främjande och förebyggande med barns matematikutveckling. Det framkommer dock att det finns brister i samverkansprocessen och barns rätt till likvärdig utbildning. Slutsatsen i denna studie är att barns matematikutveckling behöver ges ett större utrymme i dokumentations- och samverkansprocessen vid de tidiga övergångarna i syfte att förebygga senare matematiksvårigheter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-107918 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Larsson, Lina, Lindqvist, Saga |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds