Studiens syfte är att undersöka hur verksamma förskollärare arbetar med att inkludera alla barn i förskolans verksamhet. Denna kvalitativa studie genomfördes med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Studiens analys utgår ifrån det sociokulturella perspektivet och dess centrala begrepp. I resultatet synliggörs förskollärarens ökade förståelse för inkludering som begrepp i förhållande till tidigare forskningsresultat. De deltagande förskollärarna i studien lyfter upp förutsättningar, metoder och utmaningar som är nödvändiga eller kan förekomma i arbetet som eftersträvar en inkluderande verksamhet. Målet enligt deras beskrivningar ska vara att alla barn utvecklar känslan av tillhörighet, gemenskap och delaktighet. Studiens slutsats är att framgång i arbetet med inkludering förutsätter ett gemensamt förhållningssätt och samsyn hos personalen, kontinuerlig kompetensutveckling och samarbete med vårdnadshavare. Hinder i detta arbete är brist på personal och tid, stora barngrupper, samt otillräcklig kunskap hos personal.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-63115 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Devetzi, Maria, Esmeroglu, Perin Müzeyyen |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Use login from my institution |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0014 seconds