Målet med denna fenomenologiska undersökning baserad på kvalitativa intervjuer är att undersöka rektorers syn på drama och dramapedagogik. Undersökningen är baserad på intervjuer av fyra rektorer som är eller har varit yrkesverksamma som skolledare i Skånska grundskolor. Det som blev tydligt under undersökningen var att rektorerna är positivt inställda till drama och dramapedagogik i svensk skola. Däremot saknar rektorerna möjlighet att anställa dramapedagoger endast för att undervisa i drama eftersom ämnet inte finns representerat i Lgr 11. För att undervisa i ett ämne måste det finnas inom ramen för lärarexamen, vilket drama ej gör. Rektorernas förslag är att dubbla examina skulle ge dem möjlighet för skolan att tillgå dramapedagogers expertis. I Lissabonagendan (Consortium, 2010) framhålls vikten av att nationell och internationell styrning och dokumentation som nödvändig för att säkerställa utveckling och kvalitetssäkring inom drama. Detta gäller även för svensk del. Avsaknaden av riktlinjer inom läroplanen har påverkat drama och dramapedagogiken inom svensk skola i den grad att dramapedagogiska tjänster har minskat. Detta trots att rektorerna ser stora vinningar inom drama som metod för kreativt lärande, praktisk kunskapsinlärning och gruppdynamiskt utvecklande.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-19816 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Almqvist, Kristian, Kristensson, Annika |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds