Utifrån vår bild att serier och grafiska romaner inte ses som ett undervisningsmaterial på gymnasienivå i svenskämnet är syftet med kunskapsöversikten att skapa förståelse för vad forskningen säger om seriers och grafiska romaners roll i svenskämnet på gymnasienivå. ”Vad kan serier och grafiska romaner bidra med i svenskämnet på gymnasiet?” är frågeställningen som kunskapsöversikten ämnar besvara. Metoden i kunskapsöversikten utgjordes av informationssökning i olika databaser och resultatet är en analys av den forskning som valts ut. Forskningen visar att eleverna med hjälp av serier och grafiska romaner kan utveckla flera olika literacies och att det finns en positiv korrelation mellan användning av serier och grafiska romaner i undervisningen och elevernas motivation och engagemang. Slutsatserna vi drar är att olika texttyper inte bör värderas eller ersätta varandra och att serier och grafiska romaner har ett värde i sig. En stor fördel med serier och grafiska romaner är att flera literacies kan utvecklas samtidigt, men det viktiga är hur materialet används och i vilket syfte för att bidra till utveckling av literacy, engagemang och motivation.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-49370 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Berndtsson, Madeleine, Axelsson, Charlotte |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds