Syftet med den här studien är att fördjupa kunskapen om hur nyexaminerade biologilärare känner sig i sin första lärartjänst och vad de anser om sin lärarutbildning. I studien undersöks vilka utmaningar och möjligheter som nya lärare upplevt och via dessa erfarenheter hitta exempel på hur nyutbildade lärare kan stödjas för att ha en bättre första tid i yrket. Fyra högstadielärare i biologi har intervjuats med hjälp av semistrukturerade intervjufrågor. En kvalitativ analys visar att stress för lektionsplanering, balansering i ny lärartjänst, konflikthantering och skillnaden mellan praktik och profession är centrala utmaningar för nyutexaminerade lärare. Behov av att sätta egna gränser, hitta egna sätt att ordna veckodagarna, samarbeta med kollegor och få tillräckligt stöd vid behov diskuteras. Vidare forskning med flera deltagare behövs för att arbeta mer om de centrala utmaningar för att ge nyutexaminerade lärare samt de som har jobbat några år som lärare mer riktiga bilder av hur det är att vara nyblivna lärare under första tiden i yrket.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-214815 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Mowsumi, Ferdousi |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds