Abstract År 2020 drabbades världen av en pandemi som fick namnet covid- 19 vilket gjorde att människors sociala sammanhang och levnadsförhållande ändrades. För att skydda människor från sjukdom och begränsa smittspridningen i Sverige gick regeringen och FoHM ut med allmänna råd till befolkningen. Restriktionerna och de allmänna råden gavs ut till både allmänheten och verksamheterna (Folkhälsomyndigheten, FoHM 2021). Då det ännu inte finns så mycket forskning om hur det påverkat anknytningen mellan förskollärare och barn i förskolan är det ett relevant ämne att studera. Studien handlar om hur förskollärarna betraktar anknytningen i förskolan under pandemin samt hur den kan ha förändrats av restriktionerna. Syftet med studien är att synliggöra förskollärares erfarenheter av anknytning under barns inskolning i förskolan under pandemin. Vi använde oss av en kvalitativ studie med semistrukturerade intervjuer för att kunna få vårt syfte och våra forskningsfrågor besvarade. Vi intervjuade sju förskollärare i södra Skåne för att synliggöra deras perspektiv och erfarenheter kring anknytning under inskolning i relation till pandemin. I analysen använde vi anknytningsteorin för att kunna få en ökad förståelse för det som studeras. Resultatet visar hur pandemins restriktioner påverkat inskolningen och anknytningen i förskolan både positivt och negativt. Exempelvis upplevdes anknytningen mellan förskollärare och barn lättare att skapa samt att kommunikationen mellan förskollärare och vårdnadshavare begränsats.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-55695 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Davidsson, Madeleine, Jonasson, Sandra |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds