Dagens barn lever i en värld präglad av många stora miljöproblem. Det är dock viktigt att barn ges en positiv framtidstro. Studiens syfte är därför att beskriva förskolebarns olika uppfattningar, tankar och känslor kring miljöproblem. Vi har utgått från kvalitativa intervjuer, som filmats, med 16 barn i åldern fyra till sex år. Studien har en fenomenografisk ansats och fokuserar på vilka olika uppfattningar barn har om klimatförändringar, nedskräpning och föroreningar. Resultatet visar sex olika uppfattningar om dessa miljöproblem: Ovisshet kring klimat och föroreningar då de uppfattas som något obekant, uppfattningen att det inte är någon fara med miljöproblemen, att inget finns att göra åt problemen, att föroreningar och nedskräpning är skadligt för djur, människor och natur samt att det finns lösningar såsom återvinning eller elbilar. Det förekommer även en uppfattning om att återvinning är något bra och viktigt. Vidare visas i resultatet följande sju känslor kring de ovan nämnda miljöproblemen: oro, vrede, bestörtning, sorg, äckel, stolthet och tillit. De informanter som visade särskilt stora kunskaper visade också större oro inför miljöproblemen. De barn som inte föreföll veta lika mycket om klimatfrågor hade en tendens till att visa mer tillit eller likgiltighet. / Today's children live in a world characterized by many major environmental problems. However, it is important that children are given a positive belief in the future. The purpose of the study is therefore to describe preschool children's different perceptions, thoughts and feelings about environmental problems. We have started from qualitative interviews, which have been filmed, with 16 children aged four to six years. The study has a phenomenographical approach and focuses on the different perceptions children have about climate change, littering and pollution. The results show six different perceptions of these environmental problems: uncertainty about climate and pollution as they are perceived as something unfamiliar, the perception that there is no danger with environmental problems, that there is nothing to do about the problems, that pollution and littering are harmful to animals, people and nature, and that there are solutions such as recycling or electric cars. There is also a perception that recycling is something good and important. Furthermore, the result shows the following seven emotions around the aforementioned environmental problems: worry, anger, dismay, sadness, disgust, pride and trust. The informants who showed particularly high knowledge also showed greater concern about environmental problems. Those children who did not seem to know as much about climate issues tended to show more trust or indifference.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-91343 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Stålnäbb, Veronica, Eriksson, Karin |
| Publisher | Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds