Kiekvieno paauglio sėkmė ir gerovė priklauso nuo mokėjimo mokytis ir gebėjimo apmąstyti nuolat gausėjančią ir besikeičiančią informaciją. Tad akivaizdu, kad neįmanoma visko išmokyti ir išmokti, tačiau įmanoma išugdyti gebančius mokytis visą gyvenimą, kritiškai mąstančius ir priimančius sėkmingus asmeninio bei profesinio gyvenimo sprendimus paauglius. Kritinio mąstymo įgūdžiai neleidžia pasiklysti informacijoje, padeda paaugliams suvokti stipriąsias ir silpnąsias puses, nusistatyti tikslus bei kryptingai jų siekti, protingai pasirinkti, o pakitus situacijai, iš naujo viską persvarstyti. Kritinis mąstymas priima įvairias nuomones, požiūrius, ir ypač vertina tuos, kurie yra pagrįsti stipriais argumentais. Naudodami įvairius mokymo būdus, metodus ir strategijas ugdytojai gali skatinti paauglių kritinį mąstymą ir savarankišką mokymąsi, kurti tokią klasės aplinką, kurioje vyrautų atviras ir atsakingas bendravimas.
Tyrimo objektas – paauglių pedagoginė sąveika, siekiant ugdyti kritinį mąstymą laisvalaikiu mokykloje.
Tikslas - atskleisti kritinio mastymo ugdymo metodų panaudojimo socialiniame darbe su vaikais, laisvalaikiu galimybes.
Tikslo siekiama sprendžiant šiuos uždavinius:
. Pateikti kritinio mastymo teorinį pagrindimą;
2. Išanalizuoti socialinio darbuotojo kritinio mąstymo metodų panaudojimo laisvalaikiu galimybes;
3. Aptarti laisvalaikio svarbą ugdant paauglių kritinį mąstymą;
4. Atlikti informacijos įsisavinimo laisvalaikiu, mokykloje pamokų metu galimybių, tyrimą... [toliau žr. visą tekstą] / The luck and welfare of each teenager depends upon the ability to study and to consider constantly increasing and changing information. Obviously, it is impossible to teach or to learn everything, but there is a great chance to develop lifelong learning, critically thinking teenagers, who could make successful decision in their personal or professional life. The skills of critical thinking guide through the flood of information, help teenagers to realize their strong and weak points, to set objects and try to attain them, to make sensible choice. Critical thinking accepts various opinions, attitudes and especially values the ones based on strong arguments. Using different ways, methods strategies of teaching the educator can stimulate teenagers’ critical thinking and independent learning; create the atmosphere where frank and responsible contacts prevail.
The object of study: teenagers’ pedagogical interaction trying to develop critical thinking at school.
The aim of study: to reveal the possibilities of using teaching methods of critical thinking in a social work with children.
The aim is attained by solving the following problems:
1. To present the theoretical reasoning of critical thinking.
2. To find out possibilities of using the methods of critical thinking of social worker during free time.
3. To discuss the importance of free time in developing teenagers’ critical thinking.
4. To do a research of taking information in at school and during free time.
The methods of... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080924_180137-58991 |
| Date | 24 September 2008 |
| Creators | Navickaitė, Natalija |
| Contributors | Žadeikaitė, Loreta, Suboč, Violeta, Indrašienė, Valdonė, Bitinas, Bronislovas, Merfeldaitė, Odeta, Zuoza, Rolandas, Bieliauskienė, Rita, Targamadzė, Vilija, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080924_180137-58991 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0025 seconds