Syftet med studien är att undersöka förskollärares arbete med rörelseaktiviteter i samband med att digitala verktyg implementerats i förskolans utbildningsuppdrag. I studien blir det sociokulturella perspektivet på barns lärande betydelsefullt som teoretisk utgångspunkt då barnen genom interaktioner i sociala samspel, kommunicerar, förmedlar och utbyter kunskaper samt lär av varandra. För att genomföra undersökningen valdes semistrukturerade intervjuer. I intervjuerna deltog åtta förskollärare ifrån fyra olika kommuner i Mellansverige. Resultatet visar att förskollärarna använder digitala verktyg i inomhusmiljön för att utmana barnen i rörelseaktiviteter samt framkommer det att utomhusmiljön berikar förskollärarnas möjliggörande av rörelseaktiviteter i förskoleverksamheten. Därutöver visar resultatet att implementeringen av digitala verktyg påverkar barnens rörelseaktiviteter ur en positiv bemärkelse då förskollärarna använder verktygen som ett komplement till rörelseaktiviteter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-34709 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Persson, Caroline, Jansson, Johanna |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap, Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds