Syftet med denna litteraturstudie är att bidra med kunskap om hur lärare kan bidra till elevers motivation och intresse för läsning i undervisningen. Resultatet av litteraturstudien är baserat på tolv vetenskapliga artiklar där vi fann sju teman, läraren kan skapa relationer och göra anpassningar av litteratur till elevernas intressen, skapa en inspirerande läsmiljö, varierad och meningsfull undervisning, elevens intresse och inflytande i val av litteratur, gemensam läsning och läsförebilder, varierade läsaktiviteter där eleverna får möjlighet att välja själva och elevens egna drivkrafter till glädje och läsutveckling. Dessa teman redovisar hur lärare arbetar med att främja motivation i läsundervisningen och vad elever anser är motiverande. Studiens resultat visar att elever är olika och därmed motiveras av olika faktorer till läsning. För att tillgodose detta framhåller litteraturstudiens resultat att en varierad undervisning kan främja elevernas motivation till läsning. Ur ett elevperspektiv visar studiens resultat att intressen och elevinflytande är motiverande faktorer till läsning i undervisningen. Lärares vetskap om vad som intresserar och motiverar varje enskild elev är därmed betydelsefull. För att bidra till en god läsutveckling bör lärare finna sätt att främja elevernas inre motivation. Litteraturstudiens resultat tyder på att skapa relationer till eleverna är ett sätt att möjliggöra detta.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-184672 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Hall, Evelina, Appel, Martina |
| Publisher | Linköpings universitet, Pedagogik och didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0123 seconds