Syftet med denna studie är att undersöka hur möjligheten till en trygg anknytning uppfattas under inskolningen, både utifrån ett förskollärar- och ett föräldraperspektiv. För att undersöka detta har jag använd mig av semistrukturerade intervjuer. Empirin har sedan analyserats utifrån anknytningsteorin. Resultatet av min studie visar att förskollärare och föräldrar är eniga om att, trygghet skapas bäst genom att ge barnen tid att, anpassa sig till sin nya miljö och till pedagogerna. Vikten av att vara lyhörd för barnets behov, är också något som betonas som viktigt i studien. Vidare visar resultatet även att, förskollärare och vårdnadshavare känner en oro för barngruppens storlek i relation till att de känner sig otillräckliga för att bekräfta alla barns behov. Slutsatsen är att, barn, pedagoger och vårdnadshavare ska ges tillräckligt med tid tillsammans för att skapa en så trygg anknytning som möjligt för barnet. Förskollärarna i studien anser att, en föräldraaktiv inskolning är den bästa modellen för att bidra med goda förutsättningar för detta. Det framgår tydligt att anpassningar efter varje barns behov är det som bidrar till att en trygg anknytning kan formas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-52799 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Hansson, Jasmin |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds