Denna studie handlar om etnisk mångfald på arbetsplatsen. Sverige är ett land som berikas av stor mångfald, som bland annat påverkar arbetsplatsen. Flera personer med olika bakgrund jobbar idag i det svenska arbetsmarknaden, som ställer krav på samarbete med sina kollegor och medverka med dagliga arbetsuppgifter. Utifrån ett pedagogisk perspektiv sker lärande och utveckling när människor integreras med varandra. Syftet med denna studie är att undersöka etniskt mångfalds konsekvenser i arbetsmiljö ur medarbetarnas perspektiv. Studien utgår utifrån organisationspedagogiskt perspektiv, där både individen och kontexten står i fokus och i relation till varandra. Jag har valt att använda mig av kvalitativa metoden som tillvägagångssätt för att samla in empiri data. Studien baserades på sju kvinnliga respondenter, som jobbar i antingen förskolor eller grundskolor i Stockholms län. I studien har jag använt mig av semistrukturerade intervjuer som består av öppna frågor med syfte att få förståelse av responderas upplevelse. Jag har valt att strukturera datan genom att dela upp det till fyra teman, upplevelse av integration, möjligheter med etnisk mångfald, utmaningar med etnisk mångfald samt ledningens roll i att hantera mångfaldsarbete i arbetsmiljön. Respondenterna har tagit upp olika upplevelser baserade på deras tankar och reflektion både på individuell och kontextuell nivå. Respondenternas upplevelse av möjligheter hade mycket gemensamt, samtliga respondenter upplever vikten av etnisk mångfald på arbetsplatsen, utifrån respondenterna främjar etnisk mångfald utvecklingsmöjligheter på individuell nivå samt kontextuell nivå. Resultatet visade även att några respondenter har ändrat sina arbetssätt, dels för att de insåg ett behov av anpassning av sina arbetssätt och märkte nyttan av att utveckling sitt tänkande, dels för att anpassa sig efter vad den svenska läroplanen kräver. Andra respondenter upplevde sig utanför arbetsgruppen och behövde själv ta sig initiativet för att bygga pålitlighet mellan sig och kollegor, såväl som många upplever att inkludering är svår på grund av rasism. Däremot upplevde en del av respondenterna inga konstigheter av inkludering på arbetsplatsen. Samtliga respondenter var överens om ledningens roll och ledarskap av mångfaldsarbetet på arbetsplatsen, arbetsgivare har det största ansvaret att skapa arbetsrutiner för att förebygga konflikter och skapa öppen arbetsmiljö. / This study aims to ethnic diversity in workplaces. Sweden is a country that is enriched by great diversity, which affects workplaces. Many people with different backgrounds work today in the Swedish labor market, which requires cooperation with their colleagues. From an pedagogical perspective, learning and development takes place when people are integrated with each other. The purpose of this study is to examine the impact of ethnic diversity in the work environment from the employees' perspective. The study is based on an organisational pedagogical perspective, where both the individual and the context are in focus in this perspective. I have chosen to use the qualitative method of collecting information. The study was based on seven female respondents, who work in either preschools or primary schools in Stockholm County. I have chosen to use structured interviews that consist of open questions with the aim of gaining an understanding of the respondent's experience. I have chosen to structure the data by dividing it into four themes, experience of integration, opportunities with ethnic diversity, challenges with ethnic diversity and the role of management in managing diversity work in the work environment. The respondents have brought up different experiences based on their thoughts and reflection both on an individual and contextual level. The respondents' experience of opportunities had a lot in common, all respondents experience the importance of ethnic diversity in the workplace, based on the respondents ethnic diversity promotes development opportunities on an individual level as well as a contextual level. The results showed that some respondents have changed their working methods, partly because they realised a need to adapt their working methods and noticed the benefit of developing their thinking, partly to adapt to what the Swedish curriculum requires. Other respondents felt outside the work group and needed to take the initiative themselves to build trust between themselves and colleagues, as well as many feeling that inclusion is difficult due to racism. However, some of the respondents did not experience any strangeness from inclusion in the workplace. All respondents agreed on the role of management and leadership of diversity work in the workplace, employers have the greatest responsibility to create work routines to prevent conflicts and create an open work environment.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-485216 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Sokkar, Lin |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
Page generated in 0.0024 seconds