Syftet med detta arbete har varit att undersöka förskole- och skolpersonals upplevelser och erfarenheter av barn som far illa och de omständigheter som leder fram till en orosanmälan. Empirin har samlats in med hjälp av fem semistrukturerade intervjuer och har sedan analyserats med hjälp av rollteori. Resultaten påvisar att personalen är införstådd i det enskilda anmälningsansvar som föreligger utifrån 14 kap. 1 § Socialtjänstlagen (SFS 2001:453), men att personalens förmåga att identifiera oro är såväl individuellt som kontextuellt betingad. Studien belyser också att personal inom skola och förskola anser att den utbildning och det stöd de får gällande orosanmälningar är bristfällig, varför de önskar en bättre samverkan med socialtjänsten. I analysen av det empiriska materialet framkommer att rollkonflikter och rolloklarheter kan uppstå i de fall personalen inte upplever en tydlig ram kring när, och hur, en orosanmälan ska göras. Slutligen belyser studien att samverkan mellan skolor/förskolor och socialtjänsten uppenbart behöver förbättras för att öka personalens anmälningsbenägenhet. / The purpose of this work was to investigate preschool and school staff's experiences of maltreated children and the circumstances that lead to a report of concern. The data was collected using five semi-structured interviews and were then analyzed by using role theory. The results show that the staff are aware of the individual responsibility to report concern that exists based on 14 ch. 1 § of the Social Services Act (SFS 2001:453) and 29 ch. 13 § of the Swedish Education Act (SFS 2010:800), but that the staff's ability to identify concerns is both based on both individual and contextual factors. The study also highlights that staff in schools and preschools consider that the training and support they receive regarding reports of concern is insufficient, which is why they wish for better collaboration with the Social Services. In the analysis of the empirical material, it appears that role conflicts and role ambiguity can arise in cases where the staff do not experience a clear framework for when, and how, a report of concern should be made. Finally, this study highlights that collaboration between school/preschool and the Social Services clearly needs to be improved in order to increase the staff's willingness to report.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-65881 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Porvari, Sara, Törnlind, Mikaela |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för hälsa, vård och välfärd |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds