Studiens syfte var att undersöka i vilken omfattning förskollärare använder rummet som en tredje pedagog i sitt arbete med barns språkutveckling. Deltagarna i studien begränsades till verksamma förskollärare i förskolan. Genom en webbenkät besvarade ett antal verksamma förskollärare frågor kopplade till sitt arbete med rummet som en tredje pedagog. Resultatet visar att majoriteten av förskollärarna som deltagit i studien använder rummet som en tredje pedagog. Förskollärarna ser att förskolans fysiska miljö är viktig i ett språkutvecklande syfte. Resultatet visar att majoriteten av verksamma förskollärare i förskolan ser mediering genom artefakter som en viktig del i arbetet med språkutveckling. Slutsatsen av denna givande studie är att arbetet med miljön som en tredje pedagog har stor betydelse för främjandet av barns språkutveckling, autonomi och solidaritet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-59831 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Elin, Lundevall, Josefin, Ljungberg |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0013 seconds