Mokymasis šiame amžiuje yra reikšmingas ne tik tuo, kad apima mąstymą ir jausmus, bet šis etapas labai reikšmingas tolimesnei gebėjimo mokytis sėkmei. Tai etapas, kuriame individas siekia atskleisti savo pažintines, dvasines galias ir gali rengtis tolimesniam savo gyvenimo įprasminimui.
Tyrimo problema - didėjantis nelankančių mokyklos ir neturinčių motyvacijos mokytis
moksleivių skaičius.
Tyrimo objektas – paauglių mokintis mokykloje motyvuojantys veiksniai.
Klausimas. Kokie bendrojo lavinimo mokykloje pobūdžio veiksniai, daro poveikį paauglių mokymosi motyvacijai ?
Tiriamojo darbo tikslas yra atskleisti ir aprašyti pagrindinius veiksnius, turinčius įtakos mokymosi motyvacijai.
Uždaviniai:
Atskleisti mokymosi motyvacijos sampratą.
Apibrėžti veiksnius galinčius turėti įtakos paauglių mokymosi motyvacijai.
Įvertinti veiksnių turinčių įtakos paauglių mokymosi motyvacijai bendrojo lavinimo mokykloje svarbą.
Nustatyti 13-15 m. paauglių mokymosi motyvaciją lemiančių veiksnių poveikio stiprumą ir charakteristikas.
Išryškinti mokytojo asmenybės reikšmę mokinių mokymosi motyvacijai.
Šiai problemai spręsti buvo pasirinktas koreliacinis tyrimas. Koreliacinio tyrimo pagalba buvo nustatyti ryšiai tarp vidinių veiksnių (mokymosi motyvų raiškos) ir išorinių veiksnių (pedagoginių, psichologinių, socialinių teiginių). Koreliacinio tyrimo procedūra buvo atlikta remiantis C.M.Charles aprašytomis tyrimo metodikomis (Charles, 1999).
Tyrimo rezultatai parodė, kad paauglių mokymosi... [toliau žr. visą tekstą] / Learning in our life is important not only for including intellection and feelings. This stage also is very important for further success of learning ability. This is a stage where a person has a possibility to develop his cognitive and mental power and is able to prepare for giving a sense for his further life.
The problem of research – the number of students without learning motivation and with non - attendance is on the increase.
The object of research – learning motivating factors of students at school
The Question What factors at the secondary school influence the learning motivation of the students?
The purpose of research – to develop and describe the main factors which influence for leaning motivation.
The goals:
• to develop the conception of learning motivation
• to determine the factors which can influence learning motivation of the students
• to evaluate the importance of the factors which can influence learning motivation of the students at school
• to define the power and characteristics of influence for learning motivation between the teenagers of 13 – 15 years old
• to emphasize the meaning of the teacher’s individuality for the learning motivation of the students
Correlation research was chosen for solving this problem. The research helped to cleared up the relations between inner (expression of learning motivation) and outer (pedagogical, psychological and social affirmations) factors. Correlation research was performed with reference to C.M... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080903_090557-82733 |
| Date | 03 September 2008 |
| Creators | Žemaitienė, Rasa |
| Contributors | Linkaitytė, Giedra, Lileikienė, Tamara, Vytautas Magnus University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vytautas Magnus University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080903_090557-82733 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0019 seconds