Zeisammenfassung In meiner Arbeit “ Optimisierungs modell der Zusammenarbeit der Kindertages zentren mit allgemeinbildender Schulen “ analysierte ich die Totigkeit der Kindertages zentren und allgemeinbildender Schulen. Ich habe auch Bezienungen der Zusammenarbeit dieser beiden Institutionen analysiert. Die Untersuchung habe ich im Rakmen der, sick in der Selbstverwaltung befindender Tages zentren und allgemeinbildender Schulen durchgefuhrt. Wahrend dieser Untersuchung bemuhte ich mick die Moglichteiten der Zusammenarbeit von Mitarbeitern der Schulen und Zentren zu klaren. Mit Hilfe dieser Untersuchungen habe ich das Optimisierungs modell der Kindertages zentren und allgemeinbildender Schulen vorgestellt, in dem man die Arbeitsgruppen von den Mitarbeitern dieser Institutionen gebildet werden, um die Kinder probleme zu losen. Ich habe daraus Schluss volgerungen gezogen und Vorschlage fur Lekrer, Klassen leiter, Soziolpadagogen, Schulleiter auch fur Leiter der Kindertages zentren und Mitarbeiter, die sich fur die Zusammenarbeit interessieren, gemocht.

Scientists almost unanimously claim that the efficiency of music learning of students is mostly determined by the active methods of music teaching, educational means of impact and factors. This research paper is dedicated to the analysis of more active employment of music learning possibilities among the seventh and eighth form students in a private secondary school. The first part of the paper discusses the concept of pedagogical activity and its peculiarities. It also provides the description of global private schools’ practice. In the second part, the didactic principles, methods which predicate the active musical education, educational means of impact and factors which enable a student to participate actively are discussed. The peculiarities of more active music learning during the adolescence period and basic peculiarities of a private secondary school students’ activeness are described. In the third part of the MA paper the results of the empirical survey are reported. The aim of the survey was to examine the activity of music learning among seventh and eighth form students and to identify its causes in both state and private secondary schools. The findings have shown that students from private schools have more responsible attitudes towards the lessons of music, they participate more actively in music classes, a teacher adopts the active methods of music teaching more frequently, the relation between the teacher and students is more friendly, the atmosphere is... [to full text]

Tikslingas finansavimas ir racionalus išteklių naudojimas yra du politinės valdžios naudojami mechanizmai aktualūs švietimo įstaigų darbuotojams Lietuvoje. Išteklių dydžio nustatymas lemia švietimo įstaigų darbuotojų darbo užmokestį. Valstybės skiriamos lėšos šiai sričiai finansuoti yra nepakankamos ir sukelia šių įstaigų darbuotojų nepasitenkinimą per mažu darbo atlyginimu ar netobula atlyginimo apskaičiavimo sistema. Švietimo įstaigų darbuotojų darbo užmokesčio sistemos tobulinimo galimybės ir reikšmė yra plačiai nagrinėjama problema. Dabartinė Lietuvos situacija leidžia teigti, jog švietimo įstaigų darbuotojų darbo užmokesčio sistemos tobulinimas yra ne mažiau svarbus negu anksčiau, todėl yra aktualu išnagrinėti švietimo įstaigų darbuotojų atlyginimų sistemos tobulinimo perspektyvas ir kryptis. Darbo objektas – bendrojo lavinimo mokyklų mokytojų atlyginimų sistema. Darbo tikslas – ištirti Lietuvos Respublikos švietimo finansavimo modelį, išnagrinėti bendrojo lavinimo mokyklų mokytojų darbo užmokesčio sistemą, pateikti priemones ir pasiūlymus mokytojų darbo apmokėjimo sistemos modelio tobulinimui. Darbo uždaviniai: 1) ištirti bendrojo lavinimo mokyklų finansavimo modelį, įvertinti švietimo finansavimo principą „pinigai paskui mokinį“ ir atlikti bendrojo lavinimo mokytojų darbo užmokesčio sistemos analizę; 2) išanalizuoti bendrojo lavinimo mokyklų mokytojų požiūrį į atlyginimų sistemą ir jos diferencijavimo proporcijas; 3) pateikti priemones ir pasiūlymus mokytojų darbo... [toliau žr. visą tekstą] / The clear finance and rational use of human resources are two mechanisms used by local government, which concerning for educational institutions workers in Lithuania. Human resource level reflect and the level of salary in educational institutions. Recently subsidiaries for this area from state budget are too small and causes dissatisfaction with salaries level or it’s calculating system for educational institutions workers. Improvement possibilities of payment system for teachers and it’s value is widely considering problem. The current situation in Lithuania allows to say that improvement of payment system for teachers is not less important than before, that is why so important to analyses all prospects and directions to improve teacher’s payment systems. The object of paper – payment systems of the teachers in the general education schools (elementary, primary, secondary school and gymnasium). The goal of the paper – to analyse educational funding model in Lithuania, to explore payment systems of the teachers in the general education schools and provide a guidelines for this system improvement. The main tasks of the paper: 1) to perform a general analysis of recent education funding system with evaluation of main funding principle “money with pupil” and analyze the system of teacher’s payment; 2) to get a guidelines of teachers attitude to payment system and it’s differentiation ratio; 3) to prepare a packet of tools and proposals for teacher’s payment system improvement... [to full text]

Indrulėnaitė R. Bendrojo lavinimo mokyklų finansavimas Panevėžio apskrityje: situacijos analizė ir prognostika Magistro darbas. Vadovas Prof. Dr. Vincentas Lamanauskas. Šiaulių Universitetas, Edukologijos fakultetas, Edukologijos katedra. Šiauliai, 2007 m. Temos aktualumas. Nors Lietuvos švietimo įstatyme teigiama, jog valstybinis finansavimas užtikrina normalias bendrojo lavinimo mokyklų veiklos sąlygas, tačiau dažnai kyla nepasitenkinimas, kai kalbama apie šių veiklų finansavimą: vieni tvirtina, kad lėšos naudojamo neskaidriai, švaistomos, o kiti skundžiasi nepakankamu finansavimu. Ši pasirinkta tema aktuali, nes nuo finansavimo priklauso ir ugdymo kokybė. Todėl šiame darbe analizuojama finansavimo situacija bendrojo lavinimo mokyklose Panevėžio apskrityje, apžvelgti švietimo finansavimo teoriniai ir praktiniai aspektai, atskleista finansavimo būklė išryškinant jos tendencijas, atlikta lyginamoji analizė tarp atskirų apskrities savivaldybių, suformuluota prognostika. Problema – nepakankamas bendrojo lavinimo mokyklų finansavimas Panevėžio apskrityje. Tyrimo objektas: bendrojo lavinimo mokyklų finansavimo situacija ir tikėtina kaita Panevėžio apskrityje. Hipotezė – galima manyti, kad bendrojo lavinimo mokyklų finansavimas Panevėžio apskrityje yra nepakankamas. Tyrimo tikslas – išanalizuoti bendrojo lavinimo mokyklų finansavimo būklę Panevėžio apskrityje, atlikti lyginamąją analizę tarp atskirų apskrities savivaldybių ir atskleisti finansavimo būklę išryškinant jos... [toliau žr. visą tekstą] / Reda Indrulėnaitė. Financing of General Secondary school in Panevėžys Region: analyses of the situation and prognosis. The work for the Master’s degree. Supervisor professor Dr. Vincentas Lamanauskas. Department of Educology Faculty of Educology of Šiauliai University, Šiauliai, 2007 The importance of the subject. In the Law of Education of Lithuania it is stated that the state financing creates normal conditions for the activity of general secondary schools, but when the questions of financing are discussed dissatisfaction is expressed: some say that the money is not always used transparently or not for the due purposes and others claim that the state financing is not enough. The chosen topic is very important as the quality of education depends on its financing. The financial situation in the general schools of Panevėžys region is analyzed in this paper, theoretical and practical aspects of financing are discussed, the status of financing and its tendencies are revealed, comparative analyses of different parts of the region is made and prognoses formulated. Problem: insufficient financing of general secondary schools in Panevėžys region. The object of the investigation: financial situation of general secondary schools and expected changes in Panevėžys region. Hipothesis. It can be thought that financing of general schools in Panevėžys district is insufficient. The aim of the investigation. To analyze the status of financing of general secondary schools in Panevėžys... [to full text]

Skirtingose šalyse naudojami saviti vadybinio kompetentingumo modeliai. Pavyzdžiui, modelis vadovų kompetencijai vertinti (Jucevičienė, 2001), modelis vadovų rezultatyvumui matuoti (MCI modelis), vadybinės kompetencijos modeliai smulkių ir vidutinių organizacijų vadovams (Boyatzis, 1982), pedagogų vadybinio kompetentingumo modelis (Rodzevičiūtė, 2006). Tačiau profesijos patarėjo vadybinis kompetentingumas apima specifinius profesijos ypatumus, atspindinčius profesinio informavimo veiklos sudėtingumą. Todėl svarbu sukurti naują profesijos patarėjo vadybinio kompetentingumo modelį, kuris atskleistų specifinius šios veiklos aspektus bei būtų pagrįstas pačių profesijos patarėjų požiūriu. Vadinasi, bendrojo lavinimo mokyklų profesijos patarėjų vadybinio kompetentingumo turinys ir struktūra yra aktuali mokslinė problema. Sprendžiant šią problemą, ieškoma atsakymo į svarbų tyrimo klausimą: Koks turi būti bendrojo lavinimo mokyklos profesijos patarėjo vadybinio kompetentingumo turinio ir struktūros modelis, kurį galima būtų rekomenduoti rengiant profesijos patarėjų kvalifikacijos tobulinimo programas ? Tyrimo objektas - bendrojo lavinimo mokyklos profesijos patarėjo vadybinis kompetentingumas. Tyrimo tikslas - teoriškai ir empiriškai pagrįsti bendrojo lavinimo mokyklos profesijos patarėjo vadybinio kompetentingumo turinį ir struktūrą. Atliktas kiekybinis tyrimas – apklausti Vilniaus apskrities bendrojo lavinimo mokyklų profesinio informavimo taškų (PIT) 156 profesijos patarėjai... [toliau žr. visą tekstą] / A professional advisor is a person who gives high quality imformation to aimed groups about professions, qualifications and career possibilities. Seeking to acquire neccessary qualities in the sphere of advisability specific skills are especially needful. The Standard of Giving Professional Information (2006) does not underline the aspect of wanted abilities in the management of professional advisability. Furthermore, the question of management competence of the advisor in choosing a profession was not analysed in scientific resourses available in Lithuania. Summarising common atittudes about competent management, theoretically it is proved that the conseption of an advisor in choosing profession is obviously tied to the ability to use all competences to reach effectivness and quality in giving information. To solve the problem of today it is urgent to answer the main question: What kind of structure and content as a competent manager has to be acquired by a professional advisor to help to prepare programmes for his/her improvement ? The object of the research – competent management in a position of a professional advisor in a secondary school. The aim of the research – theoretical and empiric approach to base content and structure of management competence of a professional advisor. In the quantative research 156 ( PIT ) Professional advisors of secondary schools in Vilnius district surveyed. The concusion is made on the backgound of the empiric investigation: the... [to full text]

Profesinio orientavimo paslaugos yra svarbiausias mokymo ir užimtumo politikos elementas nacionaliniu, regioniniu ir vietos lygmenimis. Profesija ir jos pasirinkimas sudaro galimybes asmenybės saviraiškai ir karjerai, todėl tinkamai organizuotas profesinis konsultavimas ir informavimas bendrojo lavinimo mokykloje sudaro prielaidas tolimesniam moksleivio gyvenimo kelio pasirinkimui. Tyrimo objektas: profesinis informavimas ir konsultavimas pagrindinėje mokykloje. Tyrimo tikslas: išanalizuoti profesinio informavimo ir konsultavimo pagrindinėje mokykloje ypatumus. Tyrimo uždaviniai: 1. Apžvelgti teisinius dokumentus reglamentuojančius profesinį informavimą ir konsultavimą. 2. Aptarti pagrindinės bendrojo lavinimo mokyklos mokinių profesinio informavimo ir konsultavimo organizavimo specifiškumą. 3. Ištirti pagrindinės bendrojo lavinimo mokyklos mokinių profesinio informavimo ir konsultavimo organizavimą. Darbo metodai: dokumentų analizė, mokslinės literatūros analizė, anketinės apklausos metodas, anketinės apklausos duomenų statistinė analizė. Teorinėje darbo dalyje aptartas teisinių dokumentų reglamentuojančių mokinių profesinio informavimo ir konsultavimo organizavimą pagrindinėje bendrojo lavinimo mokykloje, pritaikomumas, atskleisti teoriniai mokinių profesinio informavimo ir konsultavimo organizavimo pagrindinėje bendrojo lavinimo mokykloje, aspektai; išryškintos pagrindinės sąvokos; Empyrinėje darbo dalyje pateikti Utenos miesto pagrindinių mokyklų mokinių... [toliau žr. visą tekstą] / The service of occupational orientation is the most important element of teaching and employment politics in both regional and local levels. Profession and the choice of it give the opportunities for the career and self-expression of personality, that’s why the proper organizing of occupational consulting and informing in the comprehensive school makes the assumptions for the further choice of student’s race. The subject of research: occupational informing and consulting in basic school. The aim of research: to analyze the features of occupational informing and consulting in basic school. The goals of research: 1. To review legal documents which regulate occupational informing and consulting. 2. To discuss the specificity of occupational informing and consulting organization in basic school. 3. To explore the organization of occupational informing and consulting among the students of basic school. The methods of the paper: the analysis of documents and nonfiction, the method of questionnaire and the analysis of questionnaire’s data. The theoretical part of this paper discus the application of legal documents which regulate the organization of occupational informing and consulting in basic schools. It also reveals the aspects of theoretical organization of students occupational informing and consulting in basic schools and it highlights the basic concepts. The empirical part of the paper supplies the questionnaire data of the students and the teachers of Utena basic... [to full text]

Mokymasis šiame amžiuje yra reikšmingas ne tik tuo, kad apima mąstymą ir jausmus, bet šis etapas labai reikšmingas tolimesnei gebėjimo mokytis sėkmei. Tai etapas, kuriame individas siekia atskleisti savo pažintines, dvasines galias ir gali rengtis tolimesniam savo gyvenimo įprasminimui. Tyrimo problema - didėjantis nelankančių mokyklos ir neturinčių motyvacijos mokytis moksleivių skaičius. Tyrimo objektas – paauglių mokintis mokykloje motyvuojantys veiksniai. Klausimas. Kokie bendrojo lavinimo mokykloje pobūdžio veiksniai, daro poveikį paauglių mokymosi motyvacijai ? Tiriamojo darbo tikslas yra atskleisti ir aprašyti pagrindinius veiksnius, turinčius įtakos mokymosi motyvacijai. Uždaviniai:  Atskleisti mokymosi motyvacijos sampratą.  Apibrėžti veiksnius galinčius turėti įtakos paauglių mokymosi motyvacijai.  Įvertinti veiksnių turinčių įtakos paauglių mokymosi motyvacijai bendrojo lavinimo mokykloje svarbą.  Nustatyti 13-15 m. paauglių mokymosi motyvaciją lemiančių veiksnių poveikio stiprumą ir charakteristikas.  Išryškinti mokytojo asmenybės reikšmę mokinių mokymosi motyvacijai. Šiai problemai spręsti buvo pasirinktas koreliacinis tyrimas. Koreliacinio tyrimo pagalba buvo nustatyti ryšiai tarp vidinių veiksnių (mokymosi motyvų raiškos) ir išorinių veiksnių (pedagoginių, psichologinių, socialinių teiginių). Koreliacinio tyrimo procedūra buvo atlikta remiantis C.M.Charles aprašytomis tyrimo metodikomis (Charles, 1999). Tyrimo rezultatai parodė, kad paauglių mokymosi... [toliau žr. visą tekstą] / Learning in our life is important not only for including intellection and feelings. This stage also is very important for further success of learning ability. This is a stage where a person has a possibility to develop his cognitive and mental power and is able to prepare for giving a sense for his further life. The problem of research – the number of students without learning motivation and with non - attendance is on the increase. The object of research – learning motivating factors of students at school The Question What factors at the secondary school influence the learning motivation of the students? The purpose of research – to develop and describe the main factors which influence for leaning motivation. The goals: • to develop the conception of learning motivation • to determine the factors which can influence learning motivation of the students • to evaluate the importance of the factors which can influence learning motivation of the students at school • to define the power and characteristics of influence for learning motivation between the teenagers of 13 – 15 years old • to emphasize the meaning of the teacher’s individuality for the learning motivation of the students Correlation research was chosen for solving this problem. The research helped to cleared up the relations between inner (expression of learning motivation) and outer (pedagogical, psychological and social affirmations) factors. Correlation research was performed with reference to C.M... [to full text]

Pastaruoju metu vis didesnis dėmesys yra skiriamas mokinių neformaliajam ugdymui, kaip švietimo sistemos komponentui. Neformalusis ugdymas – kryptinga, pedagoginiais tikslais organizuojama veikla, padedanti vaikui tapti atsakinga ir kūrybinga asmenybe, gebančia aktyviai veikti visuomenėje ir prisitaikyti prie kintančios aplinkos. Analizuojant ŠMM atliktų tyrimų duomenis, paaiškėjo, kad neformaliojo ugdymo veikloje dalyvauja apie du trečdalius Lietuvos mokinių, tačiau skiriamas nepakankamas dėmesys jų poreikių išsiaiškinimui bei tenkinimui, neieškoma sprendimų, kaip pritraukti mokinius ir pagerinti neformaliojo ugdymo kokybę. Todėl tyrimo objektu pasirinktas neformalaus ugdymo organizavimas, siekiant patenkinti mokinių poreikius. Tyrimo tikslas – išryškinti mokinių poreikių tenkinimą gimnazijoje bei numatyti neformaliojo ugdymo organizavimo tobulinimo kryptis. Išanalizavus mokslinę literatūrą, buvo atskleista neformaliojo ugdymo paskirtis bendrojo lavinimo mokykloje, išryškinta mokinių poreikių įvairovė ir jų tenkinimo galimybės neformaliajame ugdyme, apibrėžtos neformaliojo ugdymo veiklos organizavimo ir jos tobulinimo kryptys. Empirinis tyrimas buvo atliktas Vilkaviškio rajono X gimnazijoje. Tyrimo rezultatai parodė, kad mokiniai siekia tenkini aukštesniuosius - saviraiškos ir kūrybinius – poreikius ir, dalyvaudami neformaliojo ugdymo veikloje, juos tenkina. Mokinius tenkina neformaliojo ugdymo organizavimas gimnazijoje, tačiau pusė gimnazijos mokinių neformaliojo ugdymo... [toliau žr. visą tekstą] / Non-formal education of students is becoming more popular nowadays and it has great importance as the component of educational system. Non-formal education – a targeted activity having clear pedagogical objectives that help students to become responsible, creative and active persons in social life as well as adapt in changing society. The analysis of data carried out by Ministry of Education and Science proves that two-thirds of Lithuanian students take part in non-formal education. However, there is a lack of attention to the clarification and satisfaction of their interests. Also, there are not serious solutions how to attract children and improve the quality of non-formal education. The aim of the research is to highlight satisfaction of students’ requirements in gymnasium as well as to foresee improvement trends of non-formal education organization. The study of scientific literature revealed the purpose of non-formal education in general education school. Also, a variety of students’ interests and opportunities to satisfy them in non-formal education were revealed. Finally, the ways to organize and improve organization of non-formal education were defined. The empirical study was carried out in X gymnasium in Vilkaviskis district. The results revealed that students try to meet the higher needs of self-expression and creation. Those who take part in non-formal education satisfy their needs. Also, students are satisfied with the organization of non-formal education in... [to full text]

Vaikų ir jaunimo kultūrinio ugdymo koncepcijoje teigiama (2008), kad mokyklose, kurios skiria daugiau dėmesio kultūriniam ir meniniam ugdymui, aktyviai kūrybinei ir praktinei mokinių veiklai, išauga mokymosi motyvacija, pagerėja psichologinė mokymosi aplinka, sustiprėja bendruomeniniai ryšiai. Mokiniai kur kas geriau įsisavina įvairių dalykų mokomąją medžiagą, tampa patrauklesnis pats mokymosi procesas, atsiranda papildomų sąlyčio taškų su realiu gyvenimu ir kultūrine aplinka (2008). Akivaizdu, kad meninis ugdymas mokykloje yra svarbus ne tik ugdant mokinių meninius gebėjimus, bet ir kuriant mokyklos kultūrą, o šokio pamokose sukurtos sąlygos, gali suteikti mokiniams galimybę patirti džiaugsmą, susijusį su kūrybinės iniciatyvos, saviraiškos atskleidimu. Pagrindinio ugdymo šokio bendrosiose programose (2008) akcentuojami įvairių žanrų (liaudies, pramoginio, klasikinio, šiuolaikinio, breiko ir kt.) šokio žingsniai, jų deriniai, šokiai ar jų fragmentai. Nors klasikinis šokis ir yra paminėtas šokio ugdymo programose, tačiau nėra aišku, ar jis yra mokomas bendrojo lavinimo mokyklose. Daugiausia šokio ugdymo srityje yra akcentuojamas lietuvių liaudies sceninis šokis ir tik kartais užsimenama apie klasikinį (baletą). Taigi, kodėl klasikinio šokio mokymo galimybė bendrojo lavinimo mokykloje yra labai maža, nors šio žanro mokymas yra naudingas mokinio asmenybės tobulėjimui, lavina kūno laikyseną, ugdo kantrybę ir ištvermę, todėl klasikinio šokio mokymas bendrojo lavinimo... [toliau žr. visą tekstą] / Children and youth cultural education concept states (2008), that schools which focus more on cultural and artistic education, active students' creative and practical activities, increase their learning motivation, improve the psychological learning environment, as well as make community relations stronger. Students master educational materials for various subjects, much better the learning process becomes more attractive, that results in additional points of contact with real life and cultural environment (2008). It is clear that arts education in school is important, not only in developing students' artistic skills, but also in creating school culture, and conditions created in dance lessons may give students the opportunity to experience the joy associated with the creative initiative of detection of self expression. Basic dance education programs in general (2008) highlights dance steps of various genres (folk, ballroom, classical, contemporary, break, etc.), their combinations, dances or their fragments. Although classical dance is mentioned in education programs, but it is not clear whether it is taught in comprehensive schools. Lithuanian folk stage dance is mainly highlighted in teaching dancing and only occasionally it is hinted at the classical one (ballet). So why the possibility of teaching classical dance in comprehensive schools is very low, although teaching this genre is useful for students personal development, developing the body posture... [to full text]

Mokyklos vykdo daug ir įvairių socializacijos programų. Vienos jų yra įtrauktos į ugdymo turinį, kitos vykdomos popamokinėje veikloje, įvairiuose būreliuose mokykloje ir už jos ribų ir kt. Yra programos vykdomos visus metus, šalies lygmens, programos remiamos savivaldybių, tarptautinės ir nacionalinės programos. Šių programų gausa neretai yra iššūkis mokytojams, socialiniams pedagogams, nes reikia susitarti, kokias programas rinktis ir kaip jas įgyvendinti mokykloje. Nėra atliktų tyrimų, kaip socializacijos programos padeda mokytojams ir mokyklai siekti iškeltų ugdymo tikslų ir kaip tai padeda įvairios mokykloje vykdomos socializacijos programos. Todėl mokykloje turėtų būti išanalizuotos ir pasirengtos kompleksiškai įgyvendinti įvairios socializacijos programos. Darbo tikslas: Išnagrinėti socializacijos programų įgyvendinimą bendrojo lavinimo mokyklose pedagogų požiūriu. Tyrimo uždaviniai: 1. Išnagrinėti mokslinę literatūrą socializacijos sampratos ir ugdymo turinio klausimais 2. Išstudijuoti dokumentus ir teisės aktus, reglamentuojančius socializaciją, ir apžvelgti nacionalinių socializacijos programų raidą. 3. Išsiaiškinti socialinių pedagogų ir mokytojų nuomonę apie galimybes įgyvendinti socializacijos programas mokyklos lygmeniu ir palyginti mokytojų, socialinių pedagogų nuomones apie socializacijos programų įgyvendinimo mokyklose galimybes. 4. Parengti rekomendacijas, kaip socializacijos programos tinka ugdyti tam tikras bendrąsias kompetencijas ir gyvenimo įgūdžius... [toliau žr. visą tekstą] / Schools implement a lot of various programmes of socialization. Some of them are included into the content of training, some are included into the content of training, some are developed in extracurricular activities, in various clubs at school and outside it and etc. There are some programmes which are accomplished the whole year, the state programmes, the programmes which are supported by the institutions of local government, international and national programmes. The abundance of these programmes is often the challenge for the teachers, social pedagogues, because it is needed to agree about the chosen programmes and how to realize them at school. There are not any researches, how the programmes of socialization help the teachers and school to achieve the raised training purposes. In the research it is tried to find out the opinion of the social pedagogues and the teachers about the realization of the preventive programmes and the programmes of socialization and compare the opinions of the teachers and social pedagogues about the possibilities of realization of the programmes of socialization at schools. The purpose of the research: To analyse the realization of the programmes of socialization at schools of general education from the point of view of the teachers. The objectives of the research: 1. To analyse the scientific literature, which concerns the concept of socialization and the problems of the content of training. 2. To study the documents and the acts of law... [to full text]