Denna studie fokuserar på anpassningen av svenskundervisningen för en mångfald av elever och utforskar utmaningar och strategier för att främja en inkluderande lärandemiljö. Trots ökad medvetenhet om differentierad undervisning, kvarstår utmaningar i att anpassa svenskundervisningen för elever med olika behov och förutsättningar Syftet med studien är att belysa hur pedagogers förhållningssätt och arbetssätt kan främja en gynnsam lärandemiljö för att stödja en mångfald av elever. En systematisk litteratursökning genomfördes för att sammanställa och analysera vetenskapliga artiklar relaterade till ämnet. Inkluderade artiklar granskades noggrant för att extrahera relevant information. Studien baseras på en analys av forskningsartiklar och litteratur som behandlar ämnet: anpassning av svenskundervisningen för elever med olika behov och förutsättningar. Resultaten visar på utmaningar såsom attityder och föreställningar, åtskilda planeringar, bristande anpassningar och otillräckliga resurser som kan påverka anpassningen av svenskundervisningen för en mångfald av elever. Genom att identifiera och förstå samsyn och samråd, hur undervisningen kan varieras och hur anpassningar tillämpas, kan lärare arbeta mot att skapa en mer inkluderande och effektiv lärandemiljö för alla elever.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-64128 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Björk, Mathilda, Fauli, Alexandra |
| Publisher | Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds