Syfte och frågeställningar Syftet med studien är att undersöka hur skolor i Sverige och Polen arbetar med idrottskläder gällande deltagandet på idrottslektioner och om läraren anpassar lektionerna utefter hur eleverna kommer klädda till idrottslektionen. Frågeställningarna i studien var: Hur definieras idrottskläder av lärare i Sverige respektive Polen och skiljer det sig mellan skolorna inom respektive land? Om elever kommer, enligt skolans definition, ej ombytta – vad sker då? Enligt lärarna, varför vill vissa elever inte byta om till idrottskläder? Om det inte står något i styrdokumenten gällande klädsel, ska då läraren anpassa lektionerna så ej ombytta elever också kan delta och bli bedömda i ämnet? Metod Studien har använt sig av semistrukturerade intervjuer med sex lärare, tre i Sverige och tre i Polen. Urvalet av intervjuade lärare är gjorda utifrån ett bekvämlighetsurval och är inte slumpmässigt utvalda. Samtliga intervjuer har spelats in och transkriberats efter intervjuerna på svenska respektive på polska. En intervjuguide användes för att höja tillförlitligheten i studien. Resultat Idrottslärare i Sverige och Polen definierar idrottskläder på ett liknande sätt, shorts, tights eller mjukisbyxor, t-shirt och skor anpassade för idrott anses vara idrottskläder. Om eleverna inte är ombytta får de svenska eleverna delta, medan de polska eleverna inte tillåts delta. De polska eleverna har tydligt fått kommunicerat från skolan vad som gäller för att få delta på lektionen och det ingår som en bedömningsparameter i Polen. De svenska lärarna menar att anledningen till att eleverna inte byter om beror på att omklädnings- och duschrummen känns, otrygga, ofräscha och utlämnande. Lärarna anpassar inte lektionerna efter ej ombytta elever då även ej ombytta anses kunna uppnå kunskapsmålen utan idrottskläder. I de polska bedömningsreglerna för idrott finns en punkt gällande idrottskläder som säger att eleverna ska vara ombytta, så lektionerna anpassas inte efter ej ombytta elever. Slutsats I Sverige accepterar de intervjuade lärarna att elever deltar utan ombyte och de behöver inte anpassa lektionerna på grund av detta. De försöker i stället att motivera eleverna till ombyte och de ser det som positivt om eleverna byter om. I Polen kommuniceras det tydligt ut från skolans rektorer till både elever och föräldrar vilken sorts kläder som eleverna förväntas vara ombytta till och att om de inte byter om så får de inte delta på lektionen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:gih-6899 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Karlsson, Anna |
| Publisher | Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för rörelse, kultur och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete ; 2021:51 |
Page generated in 0.0026 seconds