Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The start of this work is the difficulties of writing, specifically spelling of
fricative /s/ in Portuguese. This difficulty has been reflected in school evaluations and
professional performance of many young people who undergo English language tests
for admission to employment. These tests have issues involving spelling and text
production as stages of the selection process. When the wrong spelling of the fricative /
s / can also change the meaning of what is meant as sewing / cooking, pot / stag.
Therefore, it is necessary to develop activities involving orthographic transcriptions and
textual production, addressing also homonyms to the student recognize the orthographic
form and differentiate it from the phonic form. Given this reality, we have produced a
Workbook in order to contribute to these spelling deviations related to fricative /s/ are
reduced because these deviations are also of discrimination and source of censorship for
these students candidates for job openings. This Workbook is the result of enforcement
activities that promote writing favoring these words spelling deviations in order to
contribute to the field of spelling. The Workbook was developed for four classes in two
schools the public schools in classes of 9th grade of night shift from State College 24
October and the morning shift of the State College Dom Luciano José Cabral Duarte,
the two schools are located in Aracaju -SE. The activities compound the Workbook
were based model and the tests applied by some private companies for the selection of
candidates for job openings. The result of our activities is the same as access to
orthographic rules in a continuous and gradual manner and with specific and accessible
didactic material. We emphasize the need for a deeper look at the spelling so that we
can contribute to the improvement of writing skills the student is reflected in
professional practice and in job selection processes. / O ponto de partida deste trabalho são as dificuldades de escrita, especificamente a
ortografia da consoante fricativa /s/ em posição intervocálica no português. Essa
dificuldade tem se refletido em avaliações escolares e no desempenho profissional de
muitos jovens que se submetem a provas de língua portuguesa para a admissão em
empregos. Essas provas apresentam questões envolvendo ortografia e produção textual
como etapas do processo seletivo. Ao se errar a grafia da consoante fricativa /s/ pode-se
também modificar o sentido da palavra, como em “coser”/”cozer”, “vaso”/”vazo”. Por
isso, faz-se necessário desenvolver atividades envolvendo transcrições ortográficas e
produção textual, abordando também homônimos a fim de o aluno reconhecer a forma
ortográfica e diferenciá-la da forma fônica. Diante dessa realidade, produzimos um
Módulo Didático com o objetivo de contribuir para que esses desvios ortográficos,
relacionados a consoante fricativa /s/ sejam reduzidos, pois são também motivo de
discriminação e fonte de censura para esses alunos candidatos a vagas de emprego. O
nosso Módulo Didático foi desenvolvido durante quatro aulas em duas escolas da rede
pública estadual em turmas do 9º ano do turno noturno do Colégio Estadual 24 de
Outubro e no turno matutino do Colégio Estadual Dom Luciano José Cabral Duarte; as
duas escolas estão localizadas em Aracaju-SE. As atividades que fazem parte do nosso
Módulo Didático tiveram como base e modelo os testes aplicados por algumas empresas
privadas para a seleção de candidatos a vagas de emprego. O resultado dessas atividades
nos assegurou que o acesso às regras ortográficas de forma contínua e gradual e com
material didático específico e acessível poderá sanar problemas relacionados à grafia.
Destacamos a necessidade de um olhar mais profundo sobre a ortografia a fim de que
possamos contribuir para o aprimoramento de habilidades de escrita do aluno que se
reflete na prática profissional como em processos de seleção de emprego.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/6436 |
| Date | 07 December 2016 |
| Creators | Rocha, Francis Jacqueline de Melo |
| Contributors | Freitag, Raquel Meister Ko. |
| Publisher | Universidade Federal de Sergipe, Pós-Graduação Profissional em Letras, UFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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