Det sägs i olika medier t ex i TV och tidningar att barn blir allt mer stillasittande. Eftersom lek och rörelse är mycket betydelsefulla för barns utveckling och välbefinnande så är det ju viktigt att förskolans utemiljö kan locka, inspirera och utmana barnen till lek och rörelse. Vad i utemiljön kan göra det? Vad kan man göra för att förbättra en förskolegårds utemiljö? Det är frågor som jag sökt svar på genom att intervjua barn och pedagoger på två olika förskolor. Resultatet visar att det bör finnas naturinslag och en variation av platser med olika karaktär på en gård. Då skapas det lätt dynamik mellan platserna och en dynamisk miljö inbjuder till nya upptäckter och utmaningar. / Different media for example TV and newspapers report that children become more and more immobile. Since children's play and movement are very important for their development and wellbeing, it is important that the preschool outside environment can tempt, inspire and challenge the children to play and movement. In what ways can the outside environment do this? What can be done to improve the outdoor environment of a preschool? I have searched the answers to these questions by interviewing children and teachers at two different preschools. The results show that there should be elements of nature and a variety of places with different characteristics in a yard. Then dynamic between places can easily be created and a dynamic environment invites to new discoveries and challenges.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-1758 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Johnson, Helén |
| Publisher | Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds