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DISSERTAÇÃO-integral.pdf: 3837175 bytes, checksum: f7d3d4ce719a2d4aa07fc3866edda530 (MD5) / Este trabalho tem como objetivo analisar materialidades discursivas
produzidas/veiculadas no jornal do Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do
Rio de Janeiro (SEPE/RJ) – núcleo Duque de Caxias, com o propósito de identificar parte
de um conjunto de outras atividades, saberes, ações para além do já conhecido em torno
da atividade dos profissionais de Educação. Com embasamento teórico oriundo da
Análise do Discurso (MAINGUENEAU, 1997, 2002) e da concepção dialógica da
linguagem (BAKHTIN, 1997), a investigação pautou-se, mais particularmente, para a
operacionalização da análise, nos conceitos de cenografia (MAINGUENEAU, 2002;
ROCHA 2013) e etos (MAINGUENEAU, 2008). A delimitação do material de pesquisa
privilegiou as três primeiras e três últimas edições do jornal. Em tais edições, os temas
“Eleições para diretores de escolas”, “Eleições municipais” e “Eleições do SEPE”
chamaram a nossa atenção porque se referiam a um exercício de poder em diferentes
âmbitos. As conclusões da análise apontam para a identificação de algumas atividades
atribuídas aos profissionais de Educação que são convocados a ocupar diferentes
espaços/tempos de exercício de cidadania: o relativo ao espaço da escola, quando devem
lutar para que as eleições para diretores de escolas façam parte do cotidiano escolar da
Rede; o de integrantes de uma comunidade profissional, quando devem eleger seus
representantes e o de cidadãos, ao solicitar-se que participem de forma ativa junto à
população para “avivar” sua memória; denunciar os corruptos ou votar nos políticos
aliados aos ideais da categoria. / El reto de este trabajo es analizar materialidades discursivas producidas /vehiculadas en
el diario del Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do Rio de Janeiro
(SEPE/RJ) – núcleo Duque de Caxias, con la propuesta de identificar parte de un conjunto
de otras actividades, saberes, acciones además del ya conocido sobre el trabajo de los
profesionales de Educación. Con el aporte teórico del Análisis del Discurso
(MAINGUENEAU, 1997, 2002) y de la concepción dialógica del lenguaje (BAKHTIN,
2000), esta investigación se basó, más particularmente, para la operacionalización del
análisis en los conceptos de cenografía (MAINGUENEAU, 2002; ROCHA 2013) y etos
(MAINGUENEAU, 2008). La delimitación del material de pesquisa privilegió las tres
primeras y tres últimas ediciones del diario. En dichas ediciones, los temas “Elecciones
para directores de escuelas”, “Elecciones municipales” y “Elecciones del SEPE” llamaron
nuestra atención porque refiéranse a un ejercicio de poder en diferentes ámbitos. Las
conclusiones del análisis posibilitan la identificación de algunas actividades atribuidas
los profesionales de Educación que se convocan a ocupar diferentes espacios/tiempos de
ejercicio de ciudadanía: el relativo al espacio de la escuela, cuando debe luchar para que
las elecciones para directores de escuelas hagan parte del cotidiano escolar de la Red; o
de integrante de una comunidad profesional, cuando debe elegir sus representantes y el
de ciudadano, al solicitarse que participe de forma activa junto a la población para
“avivar” su memoria; denunciar los corruptos o votar en los políticos aliados a los ideales
de la categoría.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:https://app.uff.br/riuff:1/3072 |
| Date | 20 March 2017 |
| Creators | Kiperman, Samara Lussac |
| Contributors | Deusdará, Bruno, Daher, Del Carmen |
| Publisher | Niterói |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFF, instname:Universidade Federal Fluminense, instacron:UFF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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