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Previous issue date: 2006-08-03 / The purpose of this study is to analyse the teacher training process of trainees that are at
same time working as teachers at Instituto do Magistério Primário da Matola in
Mozambique and contribute to the development of creative and reflective attitudes for
better teaching practices.
The object of the research is the development of creative and reflective posture of the
trainees that are working as teachers in Mozambique
While developing creative postures during the training of these professionals, it is on the
belief that they will conditions to apply them in their future practice and consequently
create and develop creative reflective attitudes in their students.
The study is a proposal of qualitative and descriptive research including what is known as
case study. It s an exploratory research for the fact tat its main purpose is to develop, clarify
and modify concepts and ideas for formulation of better approaches for the development of
subsequent activities. For that reason the exploratory research represents the first stage of
study in order to familiarize the researcher with the subject to be studied.
The results of the research show that the creativity and refle ctivity are not present in the
Teaching and Learning process as it can be seen from the les sons observed at IMAP as well
as at Escola Primária do Jardim, specifically regarding the trainers and trainees observed.
The connection between theory and practice occurs the without the awareness of real
relationship between these two aspects If the teachers training programs include reflection
to action, this relation will develop a creative and reflective teacher / Este trabalho tem como objectivo analisar o processo de formação de professores em
exercício do Instituto de Magistério Primário da Matola e contribuir para que se desenvolva
uma postura criativa e reflexiva desses formandos e uma consequente melhoria da
qualidade do ensino.
O objecto desta pesquisa é o desenvolvimento da postura criativa e reflexiva por parte dos
formandos que, ao mesmo tempo, são professores em exercício em Moçambique.
Ao se desenvolverem posturas criativas durante a formação desses profissionais, parte-se
do princípio que terão nas suas práticas futuras condições de as aplicarem e,
consequentemente, despertarem e desenvolverem nos seus alunos atitudes criativas e
reflexivas.
Trata-se de uma proposta de pesquisa qualitativa, descritiva, incluindo o que é denominado
de estudo de caso. A pesquisa é do tipo exploratória, pelo facto de ter como principal
finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias para a formulação de
abordagens mais condizentes com o desenvolvimento de actividades posteriores. Por esta
razão, a pesquisa exploratória constitui a primeira etapa do presente estudo para
familiarizar o pesquisador com o assunto que se procura investigar.
Os resultados da pesquisa revelam que a criatividade e a reflexividade não fazem parte do
Processo de Ensino e Aprendizagem, como se pôde observar nas aulas assistidas tanto no
IMAP como na Escola Primária do Jardim, especificamente em relação aos formadores e
formandos assistidos.
A relação teoria e prática é feita sem que os intervenientes tenham consciência plena da
verdadeira interligação entre estes dois aspectos. Se a formação de professores em exercício
aliar a reflexão à acção, essa relação tenderá a desenvolver um professor criativo e reflexivo
no exercício das suas actividades profissionais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9922 |
| Date | 03 August 2006 |
| Creators | Ussene, Camilo Ibraimo |
| Contributors | Rios, Terezinha Azerêdo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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