Orientador : Carlos Alberto Vidal França / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-02T15:57:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2002 / Resumo: Esta pesquisa foi desenvolvida em uma instituição particular, a Fundação Bradesco -- escola de Marília/SP, de forma mista (presencial e an-line), tendo como recurso pedagógico principal a informática e abrangendo os temas afetividade e sexualidade. Envolveu noventa alunos de 6' série do Ensino Fundamental, de ambos os sexos e com idade entre onze e doze anos. Foram eleitos alguns assuntos, após levantamento de questionamentos dos alunos, que foram trabalhados em seis meses, período suficiente para avaliar o Projeto Piloto, o que garantiu a possibilidade de aplicá-
lo nas demais unidades da mesma instituição, como referência. O enfoque foi na Qualidade de Vida, desenvolvido sob a luz da teoria construtivista e apoiado nos quatro pilares para a educação, sendo: aprender a ser, aprender a conviver, aprender a fazer e aprender a conhecer. Estes pilares foram
propostos pela UNESCO, no relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI e elaborado a partir de uma reflexão sobre a visão de pessoa e de mundo / Abstract: This research was developed in a private institution, Fundaqao Bradesco the school of Marilia, in a coeducational form (with presence of students and on-line) having as main pedagogical resource information technology and including the thames ¿affectivety¿ and sexuality. It envolved ninety students of 6¿ grade of Ensino Fundamental, both sexes and age from eleven to twelve. Some issues were elected,
after being questioned and indicated, by the students, which were discussed during six months, the sufficient time to evaluate the Pilot Project, which guaranteed the possibility of applying it in the other school units of the same institution as reference. The focus was on Quality of Life, developed under the light of onstrutivism theoty and supported on the four pillars of education, which are: learning to be, learning to live toghether, learning to do and learning to know. These pillars were proposed by
UNESCO, in the report of the International Commission on Education for the twenty-first (XXI) century and drawn up upon a reflection about the vision of human being and world / Mestrado / Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/253473 |
| Date | 26 September 2002 |
| Creators | Queiroz, Rosalina Monteiro Fonseca de |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, França, Carlos Alberto Vidal, 1945- |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 113p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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