Programmering implementerades formellt i juli 2018 i den svenska läroplanen och krävde att alla tekniklärare i grundskolan integrerade programmering i sin undervisning. Den här uppsatsen bygger på en enkätundersökning där totalt 91 rektorer i Sydsverige har medverkat för att få fram deras perspektiv på utmaningar med den nya reformen. Utgångspunkten är att kunna besvara frågan: Vilka utmaningar beskriver rektorerna gällande lärarnas undervisning om programmering i teknikämnet? Under analysen av data identifierades flera utmaningar. Trots att rektorer har en skyldighet att erbjuda kompetensutveckling, visar resultatet på att det är just kompetensen hos lärare inom programmering som är en av mest framträdande utmaningarna. Rektorerna beskrev även resurser som en utmaning för lärarna samt svårigheter med att skapa en förståelse om programmeringens innebörd i läroplanen. / Programming was formally enacted in July 2018 in the Swedish school curriculum. The new implementation required that all compulsory school technology teachers integrate programming into their teaching. It posits that the school needs to change and establish possibilities for success with the assignment. A survey was conducted of 91 principals in southern Sweden to elicit their perspectives on challenges due to the new reform. Our aim is to answer the question: What challenges do the principals describe regarding teachers’ teaching of programming in the subject technology? During the analysis of the data, multiple challenges were identified. The principals have an obligation to offer competence development to their teachers, however, one of the main findings is that principals consider that their teachers lack competence. Resource challenges are as well described by the principals and the difficulty to create an understanding of what programming implies in the curriculum.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hh-47295 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Lager, Malin, Störby, Matilda, Ahnstedt, Saga |
| Publisher | Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds