Studien behandlar fritidslärares kompletterande uppdrag i samverkan utifrån klasslärare i låg- och mellanstadiets beskrivna erfarenheter. Syftet med studien är att undersöka hur klasslärare i låg- och mellanstadiet beskriver fritidslärares kompletterande uppdrag i undervisningen med elever under samverkan i den obligatoriska skolan. Frågeställningarna i studien är följande: Hur beskriver klasslärare i låg- och mellanstadiet att arbetet tillsammans med fritidslärare utvecklats över tid? Vilka faktorer beskriver klasslärare i låg- och mellanstadiet som avgörande för fritidslärares arbetsuppgifter i undervisningen med elever under samverkan? Vilket innehåll beskriver klasslärare i låg- och mellanstadiet att fritidsläraren bör undervisa om under samverkan i klass? Studien är en kvalitativ intervjustudie med klasslärare i låg- och mellanstadiet som genomfördes med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Datamaterialet analyserades genom en innehållsanalys. I resultatet framkommer enligt lärarna att fritidslärare inte enbart ska vara en extra vuxen i klassrummet. Fritidslärarens kompetens, relationen fritidslärare och klasslärare i låg- och mellanstadiet emellan, samt gemensam och individuell planering beskrivs styra fritidslärarens arbetsuppgifter i undervisningen med elever under samverkan. Fritidsläraren kompletterar den obligatoriska skolans undervisning genom praktiskt-estetisk undervisning samt att implementera fritidshemmets pedagogik i skolan.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-65081 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Hjerpe, Olle, Jovanovic, David |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds