Denna studies syfte är att undersöka hur lärare i F-3 väljer skönlitterära texter till sin undervisning och vilka kriterier och faktorer som påverkar deras val. Studien baseras på ett webbaserat frågeformulär som skickades ut via sociala medier till olika lärare som undervisar i årskurserna F-3. Resultatet visar att lärarna är aktiva i sitt val av skönlitteratur och att de prioriterar texter som engagerar eleverna, är anpassade för deras elevgrupp och har en koppling till elevernas vardag och verklighet. Resultatet visar även att det finns skillnader mellan äldre och yngre lärare i hur de värderar språk, stil och kvalitet i skönlitteraturen och hur de får inspiration till att välja texter. Studien diskuterar hur dessa skillnader kan ha samband med de läroplaner som lärarna har utbildats och arbetat efter. Studien slår fast att de flesta lärare som deltog i studien är medvetna om skönlitteraturens roll för elevernas lärande och väljer därför litteratur som berikar elevernas språk, språkförståelse, läsförståelse och läsglädje. / The purpose of this study is to investigate how teachers in grades F-3 choose fictional texts for their teaching and what criteria and factors influence their choices. The study is based on a web-based questionnaire that was sent out via social media to different teachers who teach in grades F-3. The results show that the teachers are active in their choice of literature and that they prioritize texts that engage the students, are adapted for their student group, and have a connection to the students' everyday life and reality. The results also show that there are differences between older and younger teachers in how they value language, style, and quality in literature and how they get inspiration to choose texts. The study discusses how these differences may be related to the curricula that the teachers have been educated and worked according to. The study concludes that most of the teachers who participated in the study are aware of the role of literature for the students' learning and therefore choose literature that enriches the students' language, language comprehension, reading comprehension and reading enjoyment.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-65374 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Larsson, Ida, Göransson, Sofie |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0116 seconds