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Previous issue date: 2010-09-09 / This study aimed to analyze the concepts and the functions of the library over time
and to verify how the production of truths operates in the field of education,
showing that the library, as a social product, is also pervaded by power relations
and, to understand the poetic dimension of knowing. It presents the formation of
the libraries, of the knowledge, of the truths, at different times: in the Renaissance,
in the antiquity, in the Classical Era and in the Modernity. To avoid the risk of
being lost in time and by the forgetfulness, brackets to house and preserve the
sayings that were written in clay, stone, metal, wood, leather, papyrus, parchment,
paper and virtual are presented in different historical period. It is also examined
the functioning of the school towards politically passive society (panoptic), for
which Foucault instigates the intellectual (the educator) to resist the prescribed
truths because they have expiration dates. And through language, it gives voice to
the library that has long been and is still denied to silence. The library is the space
of scientific and poetic knowledge (slope almost silenced by the theories applied in
the school). The library as a possibility of discovery has been a place devoid of
life. When it is asked whether the libraries, especially the public ones, contribute
to the formation of male and female readers, this study brought to light, a
discouraged affirmative, alias, a negative. Like in a tripod, the theoretical support
came primarily from the works of Bachelard, Chartier and Foucault. / Esta pesquisa teve como objetivo analisar as concepções e as funções da
biblioteca ao longo do tempo e verificar como a produção de verdades atua no
campo da educação, evidenciando que a biblioteca, como produto social, também
se encontra permeada por relações de poder e ainda, compreender a dimensão
poética do conhecer. Apresenta a constituição das bibliotecas, dos saberes, das
verdades, em diferentes épocas: na Renascença, na Antiguidade, na Idade
Clássica e na Modernidade. Para não correr o risco de se perder no tempo e pelo
esquecimento, apresentam-se em diferentes momentos históricos, suportes para
abrigar e conservar os ditos, que foram escritos em: barro, pedra, metal, madeira,
pele, papiro, pergaminho, papel e virtual. Buscou também analisar o
funcionamento da escola diante da sociedade politicamente passiva (panótica),
para o qual Foucault instiga ao intelectual (educadora e educador) a resistir às
verdades prescritas, pois elas têm prazo de validade. E por meio da linguagem,
dar voz à biblioteca que durante muito tempo foi e ainda é renegada ao silêncio,
biblioteca esta que é o espaço do conhecimento científico e poético (vertente
quase silenciada pelas teorias aplicadas no âmbito escolar). A biblioteca como
possibilidade de descoberta tem sido um lugar sem vida. Ao interrogar se as
bibliotecas, especialmente as bibliotecas públicas, contribuem para a formação de
leitores e leitoras o presente estudo trouxe à tona, uma afirmativa desanimadora,
ou melhor, uma negativa. Como num tripé, o suporte teórico, veio principalmente
das obras de Bachelard, de Chartier e de Foucault.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/742 |
| Date | 09 September 2010 |
| Creators | Chagas, Flomar Ambrosina Oliveira |
| Contributors | Ternes, José, Almeida, Fábio Ferreira de, Nepomuceno, Maria de Araújo, Tiballi, Elianda Figueiredo Arantes, Bernardes, Sueli Teresinha de Abreu |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Stricto Sensu - Doutorado em Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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