O cruzamento entre o Ensino Religioso, no âmbito educacional, e as políticas públicas, sem
sombra de dúvidas, é uma temática essencial para as ciências sociais. A presente pesquisa
servirá como suporte pedagógico para os professores de Ensino Religioso e para os demais
profissionais que trabalham diretamente com a ressocialização de crianças e jovens em
situação de vulnerabilidade social. A primeira parte aborda a historicidade do Ensino
Religioso no Brasil, sobretudo, no Estado de Goiás, apresentando aspectos curriculares da
disciplina e a formação dos professores desta área do saber. Em seguida, aborda a criança e o
adolescente em situação de risco, mostrando alguns aspectos sociais ligados à história dos
meninos e meninas de rua, delineando o papel da família e as concepções sociais e éticas,
culminando com os aspectos legais. Na seqüência, o fechamento da pesquisa se dá com o
levantamento dos dados, nos três eixos: o Ensino Religioso; a problematização dos menores
em situação de vulnerabilidade social; e a reintegração de jovens.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:153 |
| Date | 30 June 2009 |
| Creators | Marcelo Máximo Purificação |
| Contributors | Marga Janete Ströher, Laude Erandi Brandenburg |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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