The purpose of the study is to increase knowledge about how newly licensedpreschool teachers work with children's literature and how they reflect on thiswork. The study examines what happens to the knowledge acquired duringpreschool teacher education, especially the knowledge that deals withchildren's literature. Qualitative semi-structured interviews were used toconduct a total of five interviews with legitimate preschool teachers from fourdifferent preschools. A qualitative content analysis was used to analyze thedata that emerged. The results show that preschool teachers believe that theireducation contained relevant knowledge about how preschool teachers canwork with children's literature. The study shows that preschool teachers viewtheir knowledge of children's literature positively and that their work withchildren's literature permeates the preschool's pedagogical activities. One ofthe conclusions that emerges is that children's literature in preschool is used inseveral different ways and not just as reading aloud at rest. The results alsoshow that newly licensed preschool teachers believe that they have goodconditions for working with children's literature in preschool. The work withchildren's literature is often planned together with the work team and theimportance of the group is emphasized. This is positive for the preschoolteaching profession as it shows how preschool teachers work with children'sliterature. / Syftet med studien är att öka kunskapen om hur nylegitimerade förskollärarearbetar med barnlitteratur samt hur de reflekterar kring detta arbete. Studienundersöker vad som händer med de kunskaper som tillägnas underförskollärarutbildningen, framför allt de kunskaper som handlar ombarnlitteratur. Kvalitativa semistrukturerade intervjuer användes för attgenomföra totalt fem intervjuer med legitimerade förskollärare från fyra olikaförskolor. För att analysera den data som framkom, användes en kvalitativinnehållsanalys. Resultatet visar att förskollärarna anser att deras utbildninginnehöll relevant kunskap om hur förskollärare kan arbeta med barnlitteratur.Det framkommer i studien att förskollärarna ser positivt på sin kunskapgällande barnlitteratur och att deras arbetet med barnlitteratur genomsyrarförskolans pedagogiska verksamhet. En av slutsatserna som framkommer äratt barnlitteratur i förskolan används på flera olika sätt och inte bara somhögläsning vid vilan. Resultaten visar också på att nylegitimerade förskollärareanser att de har goda förutsättningar till att arbeta med barnlitteratur iverksamheten. Arbetet med barnlitteratur planeras ofta tillsammans medarbetslaget och gruppens betydelse betonas. Det här är positivt förförskolläraryrket då det visar på hur förskollärare arbetar med barnlitteratur.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-83033 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Andersson, Katarina |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds