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Previous issue date: 2015 / Os estudos sobre o desenvolvimento infantil em seus aspectos cognitivos e morais
revelam-se recorrentes nas pesquisas com crianças. A perspectiva da
epistemologia genética de Jean Piaget pressupõe que haja uma evolução de tais
aspectos ao longo da infância. Na investigação com crianças o conto de fadas
mostra-se como uma ferramenta que desperta o interesse das mesmas, que se
identificam e são capazes de se posicionar em relação ao conteúdo da história. Tal
ferramenta caracteriza-se como maneira privilegiada de acessar as representações
e explicações da realidade que crianças de diferentes idades possuem. A presente
pesquisa teve como objetivo estudar aspectos do desenvolvimento cognitivo e
moral de crianças por meio de um conto de fadas. Os participantes foram 24
meninos e meninas de 6, 7, 10 e 11 anos de idade que após terem acesso ao conto
de fadas “João e Maria” em versão multimídia, foram solicitados a reconstituir o
conto e responderam a uma entrevista baseada no método clínico piagetiano. A
ideia de empregar o conto de fadas como uma ferramenta de estudo do
desenvolvimento infantil mostrou-se bastante interessante e válida, uma vez que
as respostas oferecidas pelas crianças expressaram bem seu modo de raciocínio,
denotaram sua organização mental e as ideias que têm do mundo. Os resultados
relacionados aos aspectos cognitivos apontaram que a maior parte das crianças
reconstitui o conto dentro do modo Concreto, e no aspecto do desenvolvimento
moral a maioria das crianças apresenta um posicionamento mais heterônomo ao
julgar as ações dos personagens. Tais resultados reforçaram a ideia Piagetiana de
evolução do desenvolvimento cognitivo e moral ao longo da infância, permitiram
investigar a estruturação do pensamento e da linguagem das crianças das idades
estudadas, e abrem possibilidade de ampliação das idades pesquisadas e
detalhamento da parte do estudo referente ao aspecto moral. / Studies on child development in their cognitive and moral aspects are recurring in
researches with children. Jean Piaget's perspective of genetic epistemology
assumes that there is an evolution of such aspects during childhood. In the research
with children, fairy tales show up as a tool that arouse their interest, with which they
identify themselves and how they are able to position themselves in relation to the
content of the tale. Such tool is characterized as a privileged way to access
representations and explanations of the reality that children of different ages have.
This research aimed to study aspects of cognitive and moral development of
children through a fairy tale. The participants were 24 boys and girls aged 6/7 and
10/11 that, after having access to the fairy tale "Hansel and Gretel" in multimedia
version, were asked to reconstruct the story and answered to an interview based on
the Piaget clinical method. The idea of employing the fairy tale as a child
development study tool proved to be very interesting and valid, since the answers
given by the children expressed their way of thinking, denoted their mental
organization and how they see the world. The results related to cognitive aspects
pointed out that most children reconstructs the tale within the concrete way, and in
the aspect of moral development most children presents a more heteronomous
position to judge the actions of the characters. Such results reinforced the Piagetian
idea of cognitive and moral development evolution throughout the childhood,
enabled investigate the thought structure and language of children of the age groups
studied, and open possibility of expanding the ages researched and details of part
of the study concerning the moral aspect.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace2.ufes.br:10/1650 |
| Date | 09 July 2015 |
| Creators | Seabra, Silvia Lorenzoni Perim |
| Contributors | Souza, Maria Thereza Costa Coelho de, Alencar, Heloisa Moulin de, Rossetti, Cláudia Broetto |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | text |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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