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Previous issue date: 2011-10-10 / The research concerning Environmental Education in association with the Pedagogy of
Projects originated from the necessity of developing a pedagogical work which valued the
participation of the student and teacher in the teaching-learning process. This work was aimed
to study the contribution of the application of Pedagogy of Projects in the praxis of
Environmental Education for the formation in Farming Technicians at IFTM ? Campus
Uberl?ndia under the focus of sustainable dimension; verify in which way the proposal of
works with projects of Environmental Education determines a transforming character in the
practice of students, in relation to the scholar community. Action-research was used in order
to develop the Environmental Education projects, because this methodoly has strong relations
with an action or with the resolution of problems in a cooperative or participative way.
Participated in the research 120 students ? 60 from 2nd high school and 60 from 3rd high
school of the Farming course of IFTM, who developed 6 projects: Water and Sewage
treatment, PEPA (Permanent Environmental Protection Area) Reforesting project, the
Environmental problems at IFTM, Sustainability at IFTM, Disposal at IFTM, and of proposal
of Solid residue Management at IFTM. The knowledge gained with the application of
Pedagogy of Projects in the praxis of Environmental Education at IFTM contributed to
develop in the scholar community an awareness process about the importance of sustainability
in the use of natural resources. This research has prompted a new way of teaching, enabling
the construction of a new look on the way of working the subjects, breaking up the paradigms
of traditional pedagogy, through creativity and autonomy of students. / A pesquisa com a tem?tica Educa??o Ambiental aliada ? pedagogia de projetos surgiu da
necessidade de desenvolver um trabalho pedag?gico que valorizasse a participa??o de
educando e do educador no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho teve como
objetivos estudar a contribui??o da pedagogia de projetos na pr?xis da Educa??o Ambiental
para a forma??o de T?cnicos em Agropecu?ria do IFTM - Campus Uberl?ndia; verificar de
que forma a proposta de trabalhos com projetos de Educa??o Ambiental determina um car?ter
transformador nas pr?ticas dos estudantes, em rela??o ? comunidade escolar. Utilizamos a
pesquisa-a??o para desenvolver os projetos de Educa??o Ambiental, pois essa metodologia
estabelece estreita associa??o com uma a??o ou com a resolu??o de problemas de modo
cooperativo ou participativo. Participaram da pesquisa 120 estudantes - 60 das 2? s?ries e 60
das 3? s?ries do curso de agropecu?ria do IFTM, os quais desenvolveram seis projetos, sendo
eles: Tratamento de ?gua e esgoto, Reflorestamento de APP (?rea de Prote??o Permanente),
Problemas Ambientais no IFTM, Sustentabilidade, Desperd?cio, e Proposta de Implanta??o de
Gerenciamento dos Res?duos S?lidos. Os conhecimentos adquiridos com a aplica??o da
pedagogia de projetos na pr?xis da Educa??o Ambiental no IFTM contribu?ram para
desenvolver na comunidade escolar uma tomada de consci?ncia sobre a import?ncia da
sustentabilidade na utiliza??o dos recursos naturais. Esta pesquisa proporcionou uma nova
forma de ensinar, possibilitando a constru??o de um novo olhar sobre a maneira de trabalhar
os conte?dos, rompendo os paradigmas da pedagogia tradicional, por meio da criatividade e
autonomia dos estudantes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1262 |
| Date | 10 October 2011 |
| Creators | Vilela, Jo?o Ant?nio de Lima |
| Contributors | Gon?alves, Lenicio, Frangiorge, Lenicio, Za?, Andr? Scarambone |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6 REFER?NCIAS BIBLIOGR?FICAS BRASIL. MINIST?RIO DA EDUCA??O. Par?metros Curriculares Nacionais: Temas Transversais. Bras?lia: Mec, SEF, 1998. ______. Agenda 21 Nacional. 2. ed. Vol.1. Bras?lia: Minist?rio do Meio Ambiente, 2004. BRASIL. MINIST?RIO DA EDUCA??O. Programa Par?metros em A??o, meio Ambiente na Escola: Guia do Formador. Bras?lia: MEC/SEF, 2001. BRASIL. MINIST?RIO DA EDUCA??O E DO DESPORTO: Coordena??o de Educa??o Ambiental. Programa Nacional de Educa??o Ambiental (PRONEA). Bras?lia: MEC/SEF, 1997. BRASIL. MINIST?RIO DA EDUCA??O E DO DESPORTO: Coordena??o de Educa??o Ambiental. Programa Nacional de Educa??o Ambiental (PRONEA). Bras?lia: MEC/SEF, 2002. BRASIL. Congresso Nacional. Lei 9.795, de 27 de abril de 1999. Bras?lia, 1999. Dispon?vel em:< http://www.mma.gov.br/port/sdi/ea/doc/lei.doc>. Acesso em: 26 jun. 2001. BRASIL. Leis. Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional: LDB & Lei do fundo de Manuten??o e Desenvolvimento do ensino Fundamental e de Valoriza??o do magist?rio: Lei do FUNDEF. Bras?lia: C?mara dos Deputados, Coordena??o de Publica??o, 2001. BRUGGER, P. Educa??o ou Adestramento Ambiental? Ilha de Santa Catarina: Letras Contempor?neas, 1994. CRESPO, S. Educar para a Sustentabilidade: A Educa??o Ambiental no Programa da Agenda 21. In: NOAL, F. Tend?ncias da Educa??o Ambiental Brasileira. 2. ed. Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2000, pp. 13-36. DIAS, G. F. Atividades Interdisciplinares de educa??o ambiental. 2. ed. S?o Paulo: Gaia, 1994. ______. Educa??o Ambiental: Princ?pios e pr?ticas. 6. ed. S?o Paulo: Gaia, 2000. DEMO, P. Participa??o ? conquista. S?o Paulo: Cortez, 1988. D?AZ, A. P. Educa??o Ambiental como Projeto. 2. ed. Porto Alegre: Artemed Editora, 2002. FAZENDA, I. C. A. Integra??o e Interdisciplinaridade no Ensino Brasileiro: Efetividade ou Ideologia? S?o Paulo: Edi??es Loyola, 1982. FREIRE, P. Educa??o e Mudan?a. 3. ed., S?o Paulo: Paz e Terra, 1981. FREIRE. P. Pedagogia da autonomia saberes necess?rios ? pr?tica educativa. S?o Paulo: Paz e Terra, 2002. 51 GADOTTI, M. Hist?ria das Id?ias Pedag?gicas. S?o Paulo: ?tica,1994. ______. Educa??o para e pela cidadania. In: RATTNER, H. (org). Brasil no limiar do s?culo XXI: alternativas para a constru??o de uma sociedade sustent?vel. S?o Paulo: Edusp, 2000. GAYFORD, C. Trends in Environmental Education Research in England. In: Educa??o teoria e Pr?tica. Rio Claro: UNESP, Vol. 9, n ? 16, jan-jun.-2001, pp. 17-23. HERN?NDEZ, F. Transgress?o e Mudan?a na Educa??o: Os projetos de Trabalho. Tradu??o de Jussara Haubert Rodrigues. S?o Paulo: Artmed, 1998. JAPIASSU, H. Interdisciplinaridade e Patologia do Saber. Rio de Janeiro: Imago, 1976. LEITE, L. H. A. A Pedagogia de Projetos em Quest?o. Texto produzido a partir da palestra no curso de Diretrizes da Rede Municipal de Belo Horizonte, promovido pelo CAPE/SMED em dezembro 1994. LIMA, G. F. C. Crise Ambiental, Educa??o e Cidadania: os desafios da sustentabilidade emancipat?ria. In: LAYARGUES, P. at al (org.). Educa??o ambiental: repensando o espa?o da cidadania. S?o Paulo: Cortez, 2002. pp. 109-141. LOUREIRO; C. F. B: Educa??o Ambiental e Movimentos Sociais Na Constru??o da Cidadania Ecol?gica e Planet?ria. In: LAYARGUES. P. at al (org.). Educa??o ambiental: repensando o espa?o da cidadania. S?o Paulo: Cortez, 2002, pp. 69-98. MORIN, E. Complexidade e ?tica da solidariedade. In: CASTRO, G. de; CARVALHO, E. de A; ALMEIDA, MC de (coord.). Ensaios de complexidade. Porto Alegre: Sulina, 1997, pp 15-24. OLIVA, J. A. Educa??o Ambiental na Escola. In: Textos da s?rie Educa??o Ambiental do programa Salto para o Futuro. Bras?lia: SEF/SEED/MEC, 2000, pp.10-12. PAR?METROS CURRICULARES NACIONAIS: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdu??o aos par?metros curriculares nacionais. Bras?lia, DF: Secretaria de Educa??o MEC/SEF, 1999. RODRIGUES, A. M. Produ??o e Consumo do e no Espa?o: Problem?tica Ambiental Urbana. S?o Paulo: Hucitec, 1998. RODRIGUES, R. M. A. Avalia??o e proposta de reestrutura??o do Turismo praticado na Escola Agrot?cnica Federal de Uberl?ndia (MG). 2004. 48 f. Monografia (gradua??o) ? Universidade Federal de Uberl?ndia, Uberl?ndia, 2004. SACHS, I. Espa?os, Tempos e Estrat?gias do Desenvolvimento. S?o Paulo: V?rtice, 1986. SATO, M. Environmental Education Actitities in Brazil. In: Environmental Education, 4.46, Sumer, pp.24-28, 1992. SATO, M. Educa??o para o Ambiente Amaz?nico. 1997. 246 f. Tese (Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais) Centro de Ci?ncias Biol?gicas e da Sa?de, Universidade Federal de S?o Carlos, S?o Carlos. SATO, M. Educa??o Ambiental. S?o Carlos: Rima, 2002. THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-a??o. S?o Paulo: Cortez Editora, 2003. UNESCO, Confer?ncia Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade: Educa??o e Conscientiza??o. Bras?lia: Ed. IBAMA, 1999. |
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